简介：第77届奥斯卡金像奖最佳外语片提名影片《放牛班的春天》,讲述的是世界著名指挥家皮埃尔·莫安琦重回法国故地,他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记。皮埃尔看着这本当年音乐启蒙老师马修遗留下的日记,一幕幕童年的回忆浮出记忆的深潭。暑假里,我再一次重温电影《放牛班的春天》。那温暖的音乐,熟悉的情节,依然如五年前第一次观看时一样,一阵阵触动心灵深处最柔软的地方。在被称为"池塘之底"的寄宿校园里,一群被抛弃的孩子正等待着救赎。这群孩子没有失去灵魂的善良光明,只是暂时迷失了自己,需要关怀和理解,更需

简介：摘要：本文基于国内外有关教师信念的研究，指出对小学英语教师信念研究的重要性与必要性，旨在通过找到有效的措施，促进小学英语教师信念的提高，从而促进小学英语教师的专业化发展，更好地促进小学英语教育的改革和发展。

简介：学校文化会以强有力的但又微妙的方式影响着教师信念,学校文化潜移默化地塑造着教师的教育信念,学校文化是教师、学生和校长所持有的共同信念

简介：外语教师的教学信念在外语教师的专业发展中起着关键的作用。本文梳理了国内二十年来外语教师教学信念这一问题的研究现状后发现,国内学者们对该课题的研究在研究方法、研究对象和研究内容三方面都存在较多问题。最后,在分析评价这些问题的基础上,参考国外先进的教师信念研究理论和方法,为国内今后在这方面的研究提出了建议,以期外语教师教学信念的研究更加成熟、完善,并帮助基础教育和大学英语教师都能够跟上英语教学改革的步伐。

简介：摘要促进小学英语教师信念的提高，从而促进小学英语教师的专业化发展，更好地促进小学英语教育的改革和发展教学中，教师要创设丰富多彩的教学方式来吸引学生的注意力，使学生积极主动的和教师进行互动和交流，在快乐、活跃的学习氛围中掌握英语知识，提高英语综合能力，让英语教学在充满活力的状态下取得实效。

简介：

简介：教师信念是教师发展的重要内容。教师信念的发展受到教育条件、教师自身特点及社会环境等因素的影响。选取云南省某专科学校英语教师的基本情况：性别、年龄、职称、受教育情况及其背景作为研究对象,并通过统计分析影响教师信念的内外因素及其所呈现的特点,据此尝试提出实现教师信念发展的相应可行方法。

简介：教师作为教学活动的策划者和组织者,对教学效果的影响不应忽视;信念是行为的主导和前提,在教学工作中,教师的信念指引并影响着教学活动的展开。在高职公共英语教学这一特定语境下,教师信念及其对教学的影响自有其特点。

简介：教师信念是教师个体主观判断和假定的有关教育、教学的价值系统。目前对于教师信念的现实反思,可以看出教师自身原有观念的固着、教师制度的不足、不良社会文化的消极影响都在一定程度上阻碍了教师信念的发展与完善。针对教师信念出现的问题,加强教师自身反思,开启校校合作新方式,发挥学校文化积极作用成为促进教师信念改革的必选实践之路,从而开启教师改变的新方向。

简介：一、教师信念的现实反思教师改变理念的提出和发展使我们从关注教师行为等外显形式转为关注教师信念等自身内在的发展和完善，促使我们反思教师改变中所出现和遇到的各种问题与关系，重新审视教师改变中的既有教师信念。

简介：摘要随着认知心理学理论和研究方法在教师研究中的应用与发展，教学被看作是一种复杂的知活动。教师在教学实践中不断地反思和决策，这种思维过程可分为三类教师理论与信念、教师计划或教学计划决策以及教学互动决策。可见，教师信念是教师认知的重要元素。同时，教师信念亦是教师专业发展的精神基础。构建的“洋葱模型”描述了优秀教师应具备的五个层次的品质，这些品质从外到内依次为行为、胜任力、信念、认同和使命。教师信念的改变是一种较深层次的教师发展，对教师专业结构其他方面的发展有着重要的影响对师范生而言，能否在走向教师岗位之前建立良好的教师信念，是决定其未来专业成长以及教育教学水平的关键所在。

简介：

简介：教师信念是教师自身对教育思考后形成的对教育事业的价值判断和坚信不疑的认识。它帮助教师抓住专业素质发展的关键、重建教育理念；它“投射”在教师的教育行为中，是提高教育质量的重要力量；它帮助教师构建教育个性、形成教学风格；它激励教师成为寻求自律发展的教师。

简介：摘要本研究旨在为师范生教育和顶岗实习提供一定的参考价值，在师范生培养中完善课程设置，在师范生教学实践中为他们配备高素质的指导老师，帮助师范生实现从学生到老师身份的转变、树立正确的教学信念，从而坚定从教的决心。

简介：本文讨论了外语教师信念体系的内涵、来源、研究意义以及需要不断发展与更新的必要性和途径。并对教师如何更新教学理念、促进专业化发展，尤其是如何反思自己的教学信念和实践提出了建议。

简介：研究以90名山东省高职英语教师为对象,对其语言观、学习观、教学观、课程观、学生观和教师观等几个方面的教师信念进行了调查,利用SPSS13.0对数据进行了分析,结果表明,高职英语教师信念有其自身的特点,并受学校教学定位和授课对象的影响。

简介：摘要：教师专业发展的最终目的是成为一名优秀合格的教师。而要想成为一名优秀合格的教师，必须拥有坚定的理想信念，先进的教学理念和良好的教学行为。对此，本文论述了教学信念的基本概念，探究了教学信念与教学行为之间的关系，并提出了切实可行的促进二者相互融合的措施，旨在为当代教育工作者提供参考意见。

简介：摘要：教学信念主要源于英语教师对教育教学的看法，也是教师专业素养的基本体现。本文通过对某市中城市和农村初中英语教师信念对比，总结城乡教师信念的共同性，但在部分维度之中，城乡初中英语教师信念存在明显差异，如语言、课程等等。文章通过具体的数据调查分析，明确城乡初中英语教师信念差异出现的原因，提出针对性的解决策略，维护城乡初中英语教育良好发展。

简介：摘要：教师的信念和价值观是学校文化的核心因素。教师信念与其所在的生态环境有着紧密的联系。从生态理论的角度来看，中小学英语教师的信念发展是一个复杂、多元化的过程。在与大体系互动作用下，中小学英语教师对学生和学生角色的认识会发生最大的转变。基于此，本文详细分析了中小学英语教师信念发展特点。

简介：摘要