简介：摘要：美术教学不应当只局限于书本中的内容，教师应当更注重将当地文化资源纳入到教学中，以扩展和补充教科书的内容。基于此，本文首先说明了乡土美术概念，随后分析了乡土美术的教育目标，最后从四个方面分析了开发乡土美术资源，拓宽美术教材的策略，以供相关人士交流参考。

简介：摘要：随着新一轮课程改革的深入，原有的单纯依赖于课本的教学方式已经有所变化。在美术课程中，最重要的就是运用地方美术资源，挖掘学校美术资源，让学生对地方文化有更深的理解，这是他们学习美术的根本意义。教师在教学过程中很有必要指导学生了解地方的乡土文化，从周边的环境中寻找生命与乡土之美。教师应该将本地有特点的美术资源进行整合，并将其与现实中的美术教学相结合，以此来提高同学们的学习热情，并建立起自己的理想，提高同学们对美术教学的兴趣，提高同学们的综合素质。

简介：汪瑞在2011年第9期的《美术观察》中撰文称，如果说之前的美术教材还只是局限在中小学和师范类高职领域的竞争，那么随着高校“加强美育”指导方针的出台，高等美术鉴赏类型的教材也正式加入竞争大军。然而，版本的丰富并没有给读者增加多少择优的选择，相反互相抄袭、重复建设的教材占了绝大多数。

简介：

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简介：摘要：在中学美术教学中，教学课堂受限于课时和学生活动拓展等因素，教师在梳理教学内容时除了从单课的知识点着手外还应该注重学期内容、学年内容、学段内容的有效整合，课堂知识整合效率低是新教师在授课时极易出现的问题之一。本文就以湘教版美术教材为例进行简要分析。

简介：摘要：河南省教育科学十四五规划一般课题《小学美术数字化教学的实践研究》批准号2021YB0872，对小学美术数字化教学进行深入的研究，在课堂教学实践过程中，数字教材显得十分必要，数字技术与学科深度融合的情况下，数字教材是教育改革不可或缺的重要选项，是提高教学质量、促进教学改革、加快实现教育现代化的重要手段，现就小学美术数字教材的研发作一介绍，对数字教材的编写模块进行分析，以利于数字化教学的深入探究。

简介：摘要：随着素质教育的发展，越来越注重对学生德智体美劳全面性的整体教育，所以义务教育艺术课程以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的教育；引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强爱党、爱国、爱社会主义的情感，坚定文化自信，提升人文素养。本文主要探讨小学美术岭南版教材大单元整合的相关问题，希望以较为科学的教学策略，推动小学美术教学的科学发展。

简介：摘要：随着素质教育的发展，越来越注重对学生德智体美劳全面性的整体教育，所以义务教育艺术课程以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的教育；引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强爱党、爱国、爱社会主义的情感，坚定文化自信，提升人文素养。本文主要探讨小学美术岭南版教材大单元整合的相关问题，希望以较为科学的教学策略，推动小学美术教学的科学发展。

简介：三、结构分析(一)组织要素分析如前文所言,教材的组织要素主要包括概念、原理(或规律)、技能和价值四种.如同我国现行的中小学美术教材一样,该教材也基本上涵盖了这四种组织要素.但由教材学习内容列表中(表5),我们可以看出该教材的内容多集中于对知识、价值的学习与理解,对于技能的要求不高,涉及面不广,这是该教材的特点,也是它不同于我国现行大多数中小学美术教材的地方之一.

简介：  【摘要】随着教学改革的不断深入，高效课堂的理念得到大家的关注，为推进素养导向的美术课堂教材整合，使课堂上每一个孩子参与学习活动的成长过程真实可见，努力构建出新课标背景下小学美术课堂“教”与“学”的新样态，单元整合教学是美术教学的大势所趋。立足单元教学，从单元整合角度出发解读教材，确定教学目标，设计教学环节，让学生集中学习一个技能或知识点，让学生学的扎实，学的有效。

简介：2007年署假，我市九年义务教育阶段美术新课标教材教法培训在南昌实验中学进行，市属、县（区）、厂办学校参加培训的美术教师共计50多人。下面就这次培训的情况、谈谈自己的一些思考和看法。

简介：【摘要】在我们国家在推进素质教育的革新工作中，教育工作越来越逐渐注重个性化、人文化教学。而这样的素质教育本质上是注重培育学生的主体观念新性、独特性、创造性等等。因此，在职业高中的美术教学工作中更应该因材施教，加强职业高中美术教学的校本教材开发，来体现地方的教学特色和个性，也能够促进素质教育的发展。本文就将从职业高中美术校本教材为主要内容进行探究和分析

简介：【摘要】 《基础教育课程改革纲要》中指出：“农村中小学课程要为当地社会经济发展服务，在达到国家课程基本要求的同时，可根据现代农业发展的和农村产业结构的调整因地制宜的设置符合当地需要的课程”。 创建以腰鼓为主题的美术校本教材， 旨在通过腰鼓美术校本课程的开展 加深学生在艺术中 鼓文化渊源的了解，进而促进学生综合能力的发展。促进教师专业水平及创新能力的提高。 同时将学校的办学特色“童心鼓韵”的优势进一步深化、发展， 壮大学校的教育特色。

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简介：校本课程开发要更加善于利用蕴藏在当地社区和学校师生中的各种课程资源，更好地反映学生的实际生活。因此，校本课程开发可以根据实际情况，在满足学生实际发展需求的前提下有所侧重地展开。

简介：摘要对教材进行正确分析，对其内涵进行准确把握对于提升教师的教学质量，学生的学习质量具有非常重要的作用。本文以《美术课程标准》(2011年版)为主要参考，以人民美术出版社出版的小学美术教材(2006年)为例，从小学美术教材中存在的问题、美术课程的性质、美术教材的内容组织、美术课程的总目标、美术教材的内涵等方面来进行分析。

简介：摘要：对于一些教师来说，对教材的作用、地位的看法，以及应用、处理教材的方法，多少存在着一些问题。笔者以美术学科为例，尝试重新解读教材的性质与地位，试着用不同的教材处理方式，激发学生学习主动性与积极性，实现美术课程的意义。本文是笔者在教学实践中对于美术教材的认识与处理所引发的思考与建议，以处理湘版普通高中美术教科书《美术鉴赏》第二单元“辉煌的美术历程”中的第七课《新的实验》为例，浅谈如何更好地对教材所要传达的美术学科知识进行重构，从而高效地展开教学活动。

简介：1988年，受原国家教委委托，上海承担了适应经济比较发达地区的中小学课程标准教材改革的研究与试验任务．从此拉开了上海市中小学课程改革的序幕。1988年到1998年为一期课程改革，1998年至今为二期课程改革。从形式上看．上海美术课程的研制，教材的编写为相对独立的一套体系，在内容上也有别于其他地区．

简介：