简介：素质，是指个体在先天禀赋的基础上，通过环境和教育的影响所形成和发展起来的相对稳定的身心组织要素，结构及质量水平．既指人的个体素质，又指群体素质，具有内在性，稳定性，发展性，潜在性，整体效益性．全民的素质教育，着重于提高全民群体素质，注重于其整体效益性．一个人的数学素质，是指在先天的基础上，主要通过后天的学习所获得的数学观念、知识、能力的总称是一种稳定的心态．数学素质教育是指在数学教育中，充分尊重学生的主体性，注意挖掘其才能，培养学生具有上述数学素质，形成一个良好的数学头脑，学生学习主要在课堂，课堂引进素质教育是全面推进素质教育的关键．课堂进行数学素质教学必须具有以下两个特征：一是保障学生的主体

简介：创业投资引导基金旨在引导社会闲散资金投资于初创期创业企业．有效地解决其融资难的问题。本文通过对国内现有的创业投资引导基金模式的研究，认为当前我国设立的创业投资引导基金模式存在某些缺陷，在此基础上创新性地提出了符合我国国情的新的引导基金的模式——信托模式。

简介：摘要针对当前计算机专业的教学现状和教学改革的特点提出项目驱动下的引导探究式教学模式，讨论计算机专业课程的多元评价方式，从教学内容和教学手段上对计算机教学改革进行探索和研究。

简介：摘要数学作为基础学科之一，在整个教育过程中占有非常重要的地位。随着教育改革的不断推进，小学数学教学不再一味采用传统教学模式，而是采取引导式教学方法，注重对学生逻辑思维和理解能力的培养。文章从小学数学教学中有效引导的意义入手，提出了对学生进行有效引导的策略。

简介：小学语文新课改中强调要“开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容形式和渠道，使学生在广阔的空间里学习语文、活用语文，丰富知识提高认识，增长才干发展个性。”我以新课程改革为契机，以新课程理念为指导，反复进行课堂教学模式创新，实行个性化的语文教学，以新课程理念为指导，转变教学模式。

简介：在社会转型期,我国的舆论格局发生了巨变——公众主体意识明显增强,参政议政的积极性极高;新媒体的普及,使民间舆论获得了前所未有的表达空间;国内社会面临转型,社会矛盾与各种危机快速表面化,亟需进行有效引导,使舆论格局向有利于政府引导的方向转变。

简介：以怎样让学生了解鱼鳍的作用来设计一个简单的实验为例．通过引导学生掌握探究的规范过程，引导学生学会提出问题和假说，引导学生学会设计实验等。阐述在生物教学中引导学生开展探究性学习的基本方法。

简介：行动引导教学模式是当前国际上一种先进的职业教育教学模式，对世界各国的职业教育产生了广泛影响。分析行动引导教学模式的内涵、特点及实施条件，可以更好地学习和借鉴这一模式，促进中国职业教育的改革和发展。

简介：学生掌握学科的基本结构、基本概念和基本原理有助于造就学生良好的认知结构。通过学案把这些知识概括成表格、网络、图示，揭示它们之间的逻辑关系并使之系统化，是笔者在政治复习课常用方式。笔者在2007年迎战中考时，每一个专题都根据学生的情况设计了学案，每个“学案”都帮助学生理顺知识脉络，精选典型例题，设置“易、中、难”三个层次的练习。学生反映在做练习时有“停不了，想做到完成为止”的感觉，

简介：本文提出行为引导教学法，将“有用、够用”的知识传授给知识基础较差、学习兴趣不足的学生，以提高课堂教学质量。

简介：摘要当前教育教学改革正在持续深入推进，高考政治试题越来越向开放性、自主性的方向发展，越来月将考察测评的重点聚焦到学生知识认知、问题分析、思维拓展等综合能力上。学生在知识学习过程中多是进行简单地记忆，缺少有效的思考分析，在习题训练中也多是进行重复做题、学习的方法习惯不够优化。基于此，教师应当将“问题引导”教学模式充分应用和渗透于高中政治课堂教学中，并努力在提问的针对性、科学性、趣味性和实践性上进行精心构思，提升提问的引导性和实效性。

简介：职业教育重在培养学生适应社会的生存能力,行为引导型教学模式旨在培养能力为目的,一切以学生为中心的教学模式,本文阐述了行为引导型模式教学的主旨及在实训教学中应用的优势。

简介：介绍“基于问题引导学生自主参与”教学模式的理论基础和操作环节——课前以问促学，预习参与；课中以问导学，调动参与；课后以问测学，反思参与。并结合“光合作用发现历程”复习课课例进行说明。

简介：

简介：摘要“自学引导，当堂达标”课堂教学模式，是在教师引导下，通过学生自学、讨论、探究，让学生自觉、主动地找出问题、分析问题、解决问题，以达到让学生掌握知识、深化思维、提高能力的教学目的。

简介：引导式教学是一种体现“学生为主，教师为辅”的教学模式。它以目前普遍认可的一些重要学习和认知理论为基础，具有自己鲜明的教学特点。使用好引导式教学需要在课堂导入、激发动机、调动参与等教学环节中遵循这些认知规律、人性特点和教学思想。

简介：摘要近些年来，以探究学习为重点重构基础教育课程成为世界各国课程改革的突出特点，在数学的课堂上，要使学生能探究性地学习，关键是教师要构建一种探究教学模式。初中数学“引导——问题——探究——反思”教学模式的构建正是在这个需求下诞生的。

简介：农村学校课堂教学效率低下，新课改理念没有得到很好的落实，探索从建模到变模再到超模的演变，能助推课堂教学转型升级。

简介：将高校党支部建立在专业上是高校党支部构建模式的一种创新。通过“党建+专业”的构建能够实现思想上和专业上的双重引导。“思想+专业”的双引导模式有利于促进支部的理论教育、党员交流、成员评价、支部班子选配、支部作风建设和支部发展传承,促使党支部管理方式、党员培养体系、党员服务社会模式得到优化。

简介：摘要：互联网信息技术的飞速发展增强了信息的流通性，也导致高校网络舆情事件呈不断增长的发展态势。网络舆情事件具有多变性、突发性、聚焦性等特点，如处置不当则会引发负面的社会舆论，因此高校必须注重构建科学完备的网络舆情监控和引导体系。本文在分析高校网络舆情监控及引导体系具有舆论导向功能、辐射社会功能、教育引导功能的基础上，对当前高校存在对待网络舆情危机意识、舆情应急处置能力、舆情引导方面话语权等方面有所缺失和不足进行了探究，提出应构建网络舆情信息采集与筛选平台、建立完善网络舆论教育引导机制、优化网络舆情监控育引导工作流程、建立网络舆情监控及引导保障体系等有效解决路径。