简介：目前，课堂教学有效性的问题是一个热门话题了。对于这个话题的讨论可谓如火如荼，不过有一点可以肯定的是，要使课堂教学有效，备课有效是前提。换句话说，教师备课无效，课堂教学必然无效。

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简介：〔摘要〕语文教师应该把教育教学当成自己的乐趣、把课堂当成自己的舞台；当我们把业务的成长作为自己人生的一大快乐时，我们会热衷于精心备课，并以教案的形式记载下来，作为自己成长的足迹。时空会因我们的努力变得充实而精彩。我们会因此而更多地享受到教育教学给我们带来的幸福。

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简介：摘要本文主要从正确理解备课的理念；备课要以学生为主体；在集体备课中体现自我；做好课后备课四个方面，来阐述如何在教学实践中实现有效备课，从而提高课堂教学的实效性。特别是对以学生为主体和做好课后备课这两方面进行详细的阐述，并提出了详细的、有效的具体备课方法。

简介：摘要当下的高中语文教学标准化处理盛行，老师集体备课统一流程、学生学案演练，已经成为一种趋势，而语文这种最需要个性化的学科怎样才能走出这个怪圈。本文仅就自己的实践和思考谈一些看法，在高考标准化阅读的今天，肯定集体备课的好处，掌握必要的技巧；更要在其中张扬其个性，显示人文涵养，从而走出语文学科的特色。

简介：<正>课堂教学低效甚至无效,最大的根源是备课没有充分备"学生"。因此,教师在备课时要转变角色,站在学生的角度备好课前预习、课堂预设、课后作业设计三个环节,才能有效地指导学生获得学习上的成功。一、备课前预习备好课的前提是了解学生的学习困惑,知道学生想学什么。"预习卡"则是教师了解学情的一个很好的抓手。下面以《桂林山水》为例,谈谈如何设计"预习卡"指导学生有效预习,并进行二度教学设计:(一)首次备课,设计"预习卡"。

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简介：摘要教学是教与学的双边活动,它是一个完整的教学系统，在前进过程中是由一个个相互联系、前后衔接的环节构成的。其中任何一下环节的活动如果脱离了整体或者与整体不协调，就会降低整体的效果.备课这一环节是上好一节课的基础,也是在正式上课前教师必须要做的准备工作.本文主要浅谈了有效备课的几个方面,并使用较多笔墨阐述备板书的重要性。

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简介：集体备课是什么？教师集体备课是以教研组为单位,组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动.简而言之就是大家一起研究教学,一般是这样的形式,教师们坐在一起,对课的重点、难点进行研讨以及讨论这节课该怎样上,每个人可能都有自己的方法.年轻人思维活跃,老教师经验丰富,通过交流,大家可以取长补短,帮助加深对教材的理解,拓展教学思路,在教材教法上取得基本一致的看法,形成最佳的课堂教学方案.但教无定法,真正的教学设计还需要执教者在集体备课的基础上来一次归纳、提升和再创造,还应根据自身特长制定能扬长避短的教学方案.这样才能更好地体现自己的教学个性,更好地适应自己学生的学情.因此,我想谈一下我校在“全动力课堂模式“下的集体备课进行的几点尝试.

简介：课堂是学校的心脏，真正意义上的素质教育关键在于课堂教学，而提高单位时间的教学效率是当务之急。高效的课堂取决于高效的教学行为，课堂教学行为是一个老话题，但是如何从新的视角去观察、指导以及评价却是一个新问题，也是校本研究的主课题。

简介：摘要：如何使电子备课、集体备课真正为教学服务？在省时的同时，又能达到提高备课效率的目的？如何使备课不停留于形式，而真正促进小学语文教师的专业发展？本文试图从“努力打造高效课堂”、“以学为本”和“成为语文课程积极的建设者”的观点出发，谈谈小学语文教师怎样自觉开发备课本的用途，让我们的备课真正为“高效课堂”服务。

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