简介：【摘要】近年来，我国小学校园中教师体罚学生的现象逐渐减少，但语言暴力却在校园中不断滋生与发展。本文结合小学数学学科特点、小学数学教师组织教学活动特点，走进课堂，通过观察、访谈与分析，总结出语言暴力在小学数学课堂中的表现特点。希望小学数学教育工作者能够正确认识语言暴力，警惕与反思这类教育现象。

简介：摘要：教师在教学过程中会起到指引性作用，小学数学课程对初高中而言相对简单，但也需教师经专门研究学习小学数学知识才能达到深入理解与掌握程度，以便帮助学生轻松学习。小学数学教师数学功底由底、中、高三层构成。打好小学数学功底包括四个基本条件。一是成为做题高手，二是善于打破砂锅问到底，三是对于理解性数学问题开展研讨活动，四是针对小学数学著作进行专题研究学习，以此保障小学数学教师拥有 扎实数学功底而为学生提供优质教学保证。

简介：【摘要】课堂评价是教师给予学生表现的积极反馈，能够起到启发、鼓励、约束等作用，如果运用不当，可能会产生适得其反的效果。本文将针对小学数学教师课堂评价策略进行研究，分析一下实际教学过程中存在的主要问题，并针对性提出优化策略，希望能够起到积极的促进作用，通过科学合理的课堂评价，实现因材施教、全面提高的教学目标。

简介：摘要：数学是其他自然学科的重要基础以及保证，因此学好数学对于学生今后的发展来说具有重要的要作用，在班级教学中，教师需要提升自身的综合素质以及工作能力，根据学生当前理解能力和认知能力开展相对应的教学活动。并且还要认识到新时期下对教师岗位所提出的新要求和新职责整合课内外的资源，构建新型的初中数学教学课堂，从而保证学生学习效率和学习质量的提高。

简介：【摘要】备课中的备教材是关键环节，备教材要备教学理念、备课程标准、教材分析、依据教材的分析，得出目标定位。

简介：

简介：【摘 要】农村小学教学是我国基础教育的重要场所之一，因为由于受到资金、设备以及专业人才等教学条件的影响，导致农村小学数学教学工作存在着一些问题有待进一步完善。随着社会的发展，从事农村小学数学教学的教师们也应当进一步提升教学水平和教学能力，这才是确保小学数学教学工作顺利开展的前提和保障基础，农村小学的教育教学质量同时也直接确定着我国的基础教学水平。所以说，只有显著的提升农村小学数学教师教学能力的提升，才能更好的为学生们营造一种良好的学习空间。因此，本文我们将围绕农村小学数学教师教学能力的提升策略为主题来开展分析，再提出一些有利于提升农村小学数学教师教学能力的可行性对策。

简介：摘要：数学老师是新数学课程中最直接，最重要的实施者，开发者和用户之一。 除了深刻理解新课程的概念外，数学老师还应树立科学的数学观，阐明数学与数学教学之间的关系。

简介：摘要：作为一门基础学科，数学与我们的生活经验联系十分密切，已融入生活中的各个角落。在数学教学发展的过程中，教师的教学知识发展是非常重要的。要结合初中数学教学工作的发展现状，挖掘并解决其中的问题，提高初中数学教学效果。

简介：摘要：小学数学教师不能成为一个乏味的、懈怠的、缺乏创新能力的个体，应该把更多的有趣味的、有活力的教学模式和教学方法带给全体的小学生，并且让学生能转化自己的思维模式和学习习惯，从以往的对于数学的厌倦和抵触，逐步变成对于数学的积极和勇毅。小学数学教师要在认真学习儿童心理学和教育心理学后，能让更多的学生感受到相关的学习智慧。小学生要摆脱错误的思维模式，以一种不畏压力的状态去完成学习任务，并且能实现本人的提高和突破。

简介：摘要：农村小学数学教师在新课程背景下对学生进行生活化教学，可以将教学根植在生活的土壤上，借助生活的源泉来滋润数学，让数学拥有多姿多彩的形象，为数学提供宽松、自由的发展环境，使学生能够更好地理解数学，及时发现数学，抓住数学。基于此，本篇文章对农村小学数学教师教学能力提升实践进行研究，以供相关人士参考。

简介：摘要：数学作为九年义务教育中的核心课程，在提高小学生的学习能力方面发挥着重要作用。实际表明，小学生经常性以简单抽象的方式思考问题，数学是他们学习生涯中相当困难的一门课程。许多学生不喜欢学习数学。因此，在教师心目中小学数学教学活动的开展一直十分困难。本文将简要介绍我自己的课堂管理经验，希望与同仁分享，同时促进小学数学课堂管理的优化。

简介：摘要：小学数学教师如何立德树人?一是要强化“立德树人”教育，发挥人格魅力，着力感染作用；创设情景教学，着力榜样教育。二是注重“立德树人”方法，小学数学教学要立德树人，就要教学生做一个诚信的人；数学教学要立德树人，就要教学生做一个有礼的人。三是关注“立德树人”目标。四是注重数学知识与生活结合。

简介：【摘要】：传统小学数学课堂教学以教师为中心，采用满堂灌的方法，结果使学生疲劳厌学，教师疲劳厌教。新课改要全面提高教师的素质，更新理念，探索灵活的教学方法，多研究，多总结。

简介：

简介：摘要：本文通过对课程标准的评价理念的学习,针对数学课堂教学中教师的评价语言的现状,提出进行课堂评价语言的几种想法,并以此来充分发挥课堂评价语言的调控,反馈功效,从而提高教学效率.

简介：摘要：教师是一门特殊的职业，肩负着教书育人的重要职责，为我们国家培养了建设祖国、保卫祖国的优秀人才。要想教育好学生，首先，教师自己就应该具有优秀的素质，广博的知识以及具有创新性的思想，具有传播知识的能力，并且在日常教学中积极的学习，以满足学生的不同需求，能够跟上时代发展的步伐。

简介：摘要：《基础教育课程改革纲要（试行）》中对评价进行了提出，评价的目的除了提高学生成绩外，还需要挖掘学生潜能，结合学生的发展需求，进行激励与鼓励，帮助学生对自我有正确的认知，不断地建立信心，取得进步。由此可见有效的评价具有激励性，需要正确的运用，笔者以小学数学教师课堂激励性评价作为主要的研究重点进行了探究。

简介：摘要：伴随着我国教育改革的不断深入，国家对于老师的教学水准以及教学能力的要求也不断提高，老师应该积极响应国家的号召，紧跟时代的步伐，努力提升自己的教学素养以及道德水准。由于科技的飞速发展，目前信息化教学手段已经成为了主流教学趋势，老师应该充分意识到信息素养的重要意义。在日常教学环节当中应该具备基本的自我学习精神，要勇于学习先进的教学理念和教学方法，提高自己的信息素养。本文将主要探讨如何培养初中数学教师的信息素养。

简介：摘要： 伴随我国综合素质显著提升的同时我国小学教育也进行了相应的改革创新。课堂导入是教师在一个新的教学环境和教学活动内容开始的引导学生快速进入小学数学课堂的教学模式，从而提升学生的学习兴趣和学习积极性。面对新的数学教学内容和数学教材体系，则对教师在数学课堂上的教学方式提出了更高的水平要求。教师要积极提升自己的学识素养，从而能够灵活的进行数学课堂的导入工作，把学生引导到一个特定的学习方向中，实现学生对知识的良好吸收。