简介：经济、经济学、政治经济学三个名词概念，在中国使用非常普遍，但对大多数人来说，它的内含与渊源以及演化过程并不十分清楚，尤其是经济学与政治经济学两个学科名词在学科内的关系不很明晰，我们往往习惯只从政治角度来区分它，这对我国经济学科的发展和普及经济知识极其不利。作为经济学者，有责任和义务对其做出必要的较通俗的解释。现代经济学是一个大学科，是科学，不是资产阶级专有的，无产阶级统治的国家也需要经济科学。政治经济学，也是科学，不是无产阶级专有的，资产阶级统治的国家也需要政治经济学。马克思主义政治经济学是政治经济学的一个分支，政治经济学是经济学的一个分支。二者，由同一走向分化、分级，终于“术有专攻”。

简介：主流经济学理论完全把经济学的政治元素抽象忽略掉了，而经济和政治是不可分割的，无论忽视哪一方。都会带来系统性失败的风险。

简介：<正>1填空题(1)物质资料生产是___。(2)社会化大生产的基本规律是依靠___自发调节来实现的。(3)资本主义基本经济规律是___。(4)资本积累的原因:一是___,二是___。(5)按资本主义发展的不同阶段来划分,资本主义市场经济模式可分为:①___,②___,③___。(6)知识产权包括___、___、___。(7)商品的国别价值与国际价值的关系是:①___,②___,③___。(8)资本主义发展经历了___、___、

简介：二、关于传播政治经济学的几个问题政治经济学是传播研究的一种思路,在传播政治经济学研究中,在传播政治经济学研究中

简介：二、关于传播政治经济学的几个问题政治经济学是传播研究的一种思路,在传播政治经济学研究中,政治经济学是传播研究的一种思路

简介：<正>一、期末考试有关问题的说明1.出题的指导思想、原则及题目类型出题的指导思想是,全面考核学生对本课程的基本原理、基本概念的掌握情况,考核学生运用所学原理综合分析和解决问题的能力。出题的原则是,题目的数量多、份量小、范围广,基本知识占80%—90%,稍难和灵活的题目占10%—20%。题目类型有:填空、名词解释、选择、判断正误、简答和论

简介：针对有关政治经济学的误读,文章讨论了三个问题：（1）＂劳动价值论无法解释价值总量变化＂的观点,早就遭到了马克思的驳斥。马克思指出的问题,不仅当年的李嘉图＂完全没有注意到＂,而且今天的现代经济学也＂完全没有注意到＂。（2）即便按＂风险报酬＂的逻辑来展开讨论,也根本动摇不了剩余价值论的基础。价值判断和道德判断不是剩余价值论的任务,历史判断和事实判断才是剩余价值论的使命。（3）马克思主义政治经济学从来不讳言其阶级性,这并不等于说,马克思主义不能做出客观的事实判断。历史评价与道德评价相统一,事实判断与价值判断相统一,这就是马克思主义政治经济学的科学性与阶级性相统一的最好体现。

简介：1、出题的指导思想、原则和题目类型本课程复习的重点范围,也就是考试的重点范围,非重点部分不等于不考。命题的总的指导思想是:全面考查同学们对本课程的基本原理、基本概念和主要经济规律学习、理解和掌握的情况。命题的原则是:题目数量多、份量小、范围广,最基本的知识一般要占60％左右,稍微灵活一点的题目要占20％左右,较难的题占15％左右。在整个试题中,资本主义部分占80%,社会主义市场经济理论专题占20％左右。题目类型有:填空题、名词解释、选择题、判断正误题、简答题、论述题六种类型。其中绝大多数是中小题目,即使大题目也不会占分太多,适当压缩

简介：

简介：以马克思主义政治经济学、唯物史观为主要理论渊源的西方传播政治经济学,以加拿大学者达拉斯·斯迈思于1948--1949年间在美国伊力诺伊大学传播研究学院开设传播政治经济学课程为标志,诞生至今已有近60年的历史.这一领域以北美与西欧的研究成果最为突出,代表了西方传播政治经济学的发展.从整体上看,可以从初创时期、蓬勃发展期和反思与拓展时期来描述其历史发展.

简介：

简介：

简介：摘要：《1844年经济学哲学手稿》中马克思对政治经济学采取了“实证主义”的分析态度，但他仍然以“异化逻辑”为政治经济学的批判框架，而“异化逻辑”的批判正是以自然的“人道主义”为思想基础。这表明他此时深受费尔巴哈哲学的影响尝试以“自然的人本学”来消除异化现象，实现人类解放。但是，这并不意味着马克思成了一个完全的“费尔巴哈派”。马克思对人类本质的理解与费尔巴哈有本质的差别，他从人的“现实性”的经济生产活动中强调了人的“社会性”，着眼于社会性的人说明了他超越费尔巴哈是逻辑必然。

简介：一、学习指导部分政治经济学是经济类专业所开设的一门基础理论课。本课程具有理论性强、内容涵盖范围大及与当前政治经济形势联系紧密等特点。因这门课程的考核内容,是政治经济学教学大纲和教材,要求学生在学习本课程时,首先必须要熟悉教学大纲的内容及要求。有关教学大纲的内容,学生可上网查询,可通过中央电大和内蒙古电大开放教育主页,获得政治经济学教学大纲的内容信息。熟悉教学大纲之所以

简介：应北京大学“大学堂”讲学计划和北京大学国家战略传播研究院的邀请，美国伊利诺伊大学香槟分校荣休教授丹·席勒（DanielTobvSchiller）于2016年10月22日-11月2日到访北京大学并发表了4场演讲。系列演讲中，席勒教授,9k20世纪六七十年代数字资本资本主义的兴起开篇，对其历史起源、权力结构和当前的信息地缘政治格局进行了深刻分析。此后，他回溯当前信息领域的全球霸主美国信息传播业的历史，对促成美国数字资本主义发展的国内外因素进行了讨论，并着重诠释了兼具灵活性和强制性的政府干预在美国电信业数字化中的关键作用。最后，席勒教授利用文献档案分析了全球通信史中的权力争夺和复杂博弈。席勒教授强调，数字资本主义虽然实现了资本主义矛盾的现代化，但却无法超越资本主义内在的危机倾向。

简介：[内容提要]传播政治经济学的批判领袖席勒,[关键词]传播政治经济学批判领袖席勒,伊利诺伊大学的保守派不同意席勒书中批评美国的观点

简介：[关键词]传播政治经济学批判领袖席勒,伊利诺伊大学的保守派不同意席勒书中批评美国的观点,席勒的著作始终将传播研究置于广阔的政治经济背景中

简介：传播政治经济学的批判领袖席勒，不仅是积极活动型的学者，而且是以学术成果影响传播实践的典范。其著作启发推动了国际社会对世界传播秩序的讨论和对新秩序的呼吁，其思想和见解影响了一些第三世界国家的传播政策和实践。他影响了世界各国传播政治经济学派的学者，也影响了传播政治学研究本身。

简介：政治经济学练习与学习指导（上）经济学教研室政治经济学作业（一）一、填空（将正确答案填写在括号内）１、政治经济学的研究对象是（）及其发展的（）。２、生产关系包括人们在一定（）基础上所形成的，在社会生产总过程中发生的（）关系。３、在商品二因素中，使用价值...

简介：笔者自2005年赴美完成耶鲁大学东亚委员会资助的研究项目伊始,和著名传播政治经济学家VincentMosc.教授已经有十余年的学术情谊,彼此合作教学、联袂出版的默契都写人每年暑假主办的“新媒体与全球信息社会的公正传播学术研究营”和研究生院支持的国际FIST课程.他和GrahamMurdock教授两位老前辈对于正在成长的年轻人都表现出无比的关怀,对于尚待理解的新媒体迹象表现出好奇的警觉,因为这一切都颠覆着资本的秩序、规划、表面的和谐.