简介：内容摘要

简介：摘要：写作是小学语文教学中的重要内容之一，而描写和刻画人物的心理活动又是写作教学中的重点。只有成功刻画人物的心理，才能成功塑造鲜活的人物形象，进而真正写出优秀的文章。鉴于此，本文详细研究了小学语文教师如何指导学生写好人物的心理活动，希望能对相关人员的教育教学或研究工作提供一定的借鉴与参考。

简介：[名师妙语]从文章的题目来看，这篇文章的整体格调应是低沉的，因此，在文章中应怎样去体现“‘六一’不再那么快乐”，是写好这篇文章的一点。

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简介：摘要：写人；是小学作文训练的基本功之一。学生在生活中会接触很多人；特别是自己熟悉的人；他们有的勤俭节约；有的铺张浪费；有的自私自利；有的乐于助人；有的勤劳；有的懒惰；有的思想上进；品德高尚。将身边不同类型的人用文字真实的记录下来；就是写人的作文。在记叙文中；人和事是不可分的；关键是看题目如何要求。要求写事的题目；文中的人要为事服务；要求写人的题目；文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文；就是要通过一件或几件事；来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文；叙事不要求完整；记事的记叙文；虚实要求完整；而且要贯穿文章始终。

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简介：我们写人物,除了从外貌、性格、语言、行动等方面刻画人物形象,还有一个重要的方法——写好人物的心理活动。李一洲同学的这篇作文着重写了自己的内心活动,显得真实可信,也有教育意义。每个人,每时每刻,尤其是碰到重大事件,都有自己的想法,这就是心理活动。我们把它写出来,便是心理描写。我在主编《小溪流》杂志时,发表过这样一篇作文。

简介：摘要：由于高年级学生已经具备了一定的知识储备，且生活经验较为丰富，其想象力更为丰富，对于很多事物的想象也更具个性与特色。而高年级想象作文教学的开展，则彻底满足了学生想象的需要与特质，为学生敞开心扉、放飞自我、自由想象诸如了新鲜血液。因此，教师在开展高年级想象作文教学时，应该以培养学生兴趣、激发学生潜能为导向，构建出可供学生自由想象的写作生态，让学生结合不同写作主题、素材、资源等开展想象，将自己的想象用鲜活的文字倾诉至笔端，写出更具创造性、吸引力的作文，为帮助学生写好想象作文插上飞翔的翅膀，让学生自由畅游在写作的海洋内尽情展示自己，提升自己。

简介：摘要：作文是小学语文教学的重要组成部分，写作能力也是每个学生必备的一项基本能力。语文教学最终目的就是让学生学会表达——口头表达和书面表达，其中书面表达的能力，即写作能力，而写作能力又是语文综合运用能力的体现。但由于小学生受年龄及阅历的限制，普遍对写作热情不高，所以就靠教师采用多样化的教学手段，调动学生对写好作文的热情，提高小学生的写作能力和语文素养。

简介：心理描写能直接表现人物的喜怒哀乐。人是有感情的动物，任何心理正常的人在一定的环境中，遇到事情都有自己的想法。就拿老师在班上表扬学生来说，有的同学听到表扬，心里美滋滋的；有的同学听到表扬，心里就默默地念叨，别人就是不如我，

简介：摘要：在语文的学习中，作文是非常核心的部分，同时作文在考卷中占的分值比重最大，所以作文写作能力的培养就显得十分重要。在小学高年级作文写作中，教师更应该注重对作文中人物的刻画的教学，教会学生如何在作文中更好的进行人物描写。在刻画人物中学生要注意找准人物特点，要抒发自己的真实感情，让自己的作文更具感染力。

简介：摘要：家庭亲子治疗借助心理游戏这一载体，将家庭亲子相处的相关技巧融于心理游戏中，采用“体验式学习”模式在心理课堂中呈现，逐步教会学生掌握对家庭成员的清晰认知，学会控制自己的情绪、运用“非暴力沟通四要素”、运用爱和道歉的5种语言，并且了解制定家庭行为契约等，引导学生“活动——体验——分享”，让其真正得到成长和发展，也希望能帮助家长改变不合理的观念，改造原生家庭系统，增强家庭系统活力。

简介：同学们，人物外貌描写包括人物的容貌、衣着、神情、体态等，虽然它在作文中占的分量不重，但如果写得好，不仅会使人物形象栩栩如生，给人留下深刻的印象，而且能突出人物精神品质，烘托主题思想。人物外貌描写可有讲究了：

简介：摘要：小学阶段语文学科是最为基础的课程之一，更是小学知识学习中非常关键的组成部分，对于学生未来的发展和知识的学习都有着至关重要的意义。在小学语文课堂教学中，阅读和写作具有同等的地位，其不仅仅是学生获取语文知识和社会经验最为主要的方式，更是学生提高自身语言表达能力的关键所在。所以教师还需要掌握正确有效的教学方法，对学生进行恰当的引导。本次文章就是重点分析小学语文课堂上，阅读教学与学生写作能力的具体培养策略，希望能够利用科学合理的教学方法，提高学生学习的效果，为学生后续的发展奠定坚实的基础。

简介：日记可以帮助学生积累日常知识,帮助学生记录错误习题类型,从而在学习中改进学习方式。本文以小学数学教师如何指导高年级学生写好数学日记为例,浅谈数学日记在小学数学教学中的作用。

简介：摘要：作文教学是小学语文教学的重要组成部分，对于提高学生思维能力及语言表达能力具有举足轻重的作用。但在实施素质教育的今天，小学作文教学的现状不容乐观。只有针对小学生作文中存在的具体问题，找出病因，对症下药，才能药到病除，学生的作文水平才会提高。

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简介：[病文入院]我把纸团踢到陈丽的凳子下。老师来上课，发现了纸团，便问陈丽：“你的凳子下为什么有纸团？”陈丽捡起来一看，说：“这不是我的，我没有用过这种纸……”“那是谁的呢？”

简介：摘 要：陶行知先生曾说：“看书是如同吃饭一样的要紧，也是生活所必需的。”小学生的成长离不开阅读各类好书。同时，有效的阅读离不开读书笔记，写好读后感能帮助学生更好地感悟作品的思想内涵、提升自己的写作水平。针对小学高年级学生的实际情况，浅谈如何有效地指导小学高年级学生写好读后感的一些心得。

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