简介：【摘要】通用技术是国家新一轮基础教育课程改革中的重要一员，和信息技术并肩作为技术教育的必修课程，其存在有着重要意义。目前通用技术教学现状不容乐观，基于笔者调查及实践的基础上，表明在高中通用技术教学中使用“情境探究+协作学习”的方式，能够激发学生的学习兴趣，提高动手实践能力和协作学习能力，帮助一线教师落实学科核心素养目标。

简介：摘要：如今的时代正在朝着科技化的方向发展，并且在上个世纪就已经有了“科学技术是第一生产力” 的重要论断。时至今日，信息技术已经成为了素质教育理念下的重要组成部分，也是高中课程体系中学生需要重点学习的内容。基于此，作为一名新时代下的高中信息技术教师，要明白引导学生学习新鲜事物的意义，从而结合高中阶段学生的心理特点探讨有效的教学途径，培养学生应用信息技术的能力，达到提升高中信息技术课堂教学质量的目的。

简介：摘要随着计算机网络的不断普及，信息技术也取得了长足发展。当下的社会也逐渐进入到信息时代，因此对信息人才的素养要求也越来越高。学校尤其是基础阶段的学校作为向社会输送人才的主基地，在传授学生技术知识的同时也越来越重视培养学生的信息素养。

简介：摘要：随着新课改的深入进行，小学教学中的体育教学越来越受到人们的重视。体育教学中足球已是一门必不可少的项目，它不仅可以强健学生的体魄，还可以培养学生的兴趣，提高团队合作意识。颠球技术是足球竞赛中接球、传球、断球的重要内容，通过颠球技术可以促进其他足球技术要领的学习与运用，促进学生的注意力、腿、脚等协调运动，提高学生的球性和身体灵活度 。教师在教学过程中要注意颠球技术的从易到难教学，注重技能教授的同时也要帮助学生克服心理障碍，积极参与到体育教学课堂中。本文将对足球颠球技术进行教学探究，构建适合学生们的教学策略。

简介：摘 要：竹笛是我国传统的民族乐器，从远古时期的骨制笛发展到今天的竹制竹笛，从吹出朴素幽远的原始之音到奏出的天籁之音，如今它早已成为了具有独特音色之美的吹奏乐器。吐音技术对于所有吹管乐都是必须解决的一大重要问题。

简介：【摘要】学科核心素养是学科育人价值的集中体现，学生通过学科学习逐步形成正确的价值观，必备品格和关键能力。面对高考压力，本文通过对核心素养中技术意识缺失的原因分析，找到相应的解决措施，培养学生具备发现问题，解决问题的能力，从而在一定程度上促进学生综合能力的提升，提高学生的学习素养和综合素质。

简介：技术探究教学是围绕探究目的，在特定的问题情境中，通过合适的技术载体来呈现教学内容，达到教学目的的一种教学方式。技术探究的操作步骤一般包括创设情境-启发思考-自主探究-协作交流-总结提升，可以通过多种途径开展技术探究。

简介：本文立足于新课改下的高中信息技术课堂,以高中信息技术一线教师的亲身体验来谈在教学方法上进行的有益尝试,将不同教学方法下进行的课堂教学进行详细对比,经过一段时间的应用,并逐步改进,探究式教学法的优势逐步凸显,从而得出比较可信的实验结果。

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简介：1模式研究的理论依据多媒体与网络技术的迅速兴起,认知学习理论的最新发展:建构主义理论的日渐流行与传播,为我们历史教师探索新型探究式教学模式提供了最佳外部环境.

简介：摘要：本文研究的主要目的是为了提高我国高中通用技术这门课程的教学质量，通过对高中通用技术教学中存在的问题进行分析，本文将从提升教师专业能力、增加实践教学活动、创新教学方法，培养学生学习兴趣、掌握教学重点，精选教

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简介：将信息技术与其他学科的整合，让学生用其他学科的学习方法在学信息技术时运用，并加以探究。

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简介：摘要：随着新课程和教学的实施和发展，对中学各学科课程的教学提出了越来越高的要求。特别是近年来，随着教育质量观的不断深化，中学信息技术课堂教学也发生了重大变化，初中课堂信息技术教学取得了很好的成绩。但是，新时期和教育培训改革的早期阶段也存在许多不足，必须使初中的信息技术教师不断完善和完善教学，以配合中学其他学科的学习。让学生掌握基本的信息技术知识和技能。

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简介：通用技术实践教学是以实践项目为载体，动脑设计和动手制作相结合，促使学生形成初步的技术能力、技术思维的一种教学方式。实践教学以学生为主体，以三维教学目标为导向，以教学内容为依托，以学习效果为准绳，在创设情境、突破教学重难点和引导学生探究学习等方面能起到促进作用。

简介：摘要信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。由此可见，信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径，也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流。