简介：摘要：绘画是培养幼儿想象力的主要方式。大班幼儿的学习好奇心较强，具有相对丰富的想象力，通过实物的整体联想，可以激发幼儿的创造能力，从而创造出更加有价值的艺术作品。本文全面分析了大班幼儿借形想象的现状，并提出了全新的解决策略，希望能够提升大班幼儿的教学效率。

简介：摘要：感受美、表现美是幼儿艺术领域的核心目标之一，要求幼儿教师在教学中设计巧妙的方法培养幼儿的艺术想象力与表现力。本文结合幼儿美术教学展开探讨，围绕如何将生活材料运用到课堂中，使幼儿能够发挥想象力，将这些边角材料或者其他生活材料创作出富有想象力的作品，从而使美术活动更加贴近幼儿生活，有效促进幼儿的发展。

简介：摘要：幼儿园教育是当下教育体系的基础阶段，所以在新课改教育理念实施和渗透之中，对于幼儿园教育格外关注，需要把握幼儿在成长发展中具备一个良好的环境，从而提升幼儿综合素养。本文分析研究在幼儿美术教学活动之中如何开展借形想象的渗透，以发挥借形想象的重要价值与功能，并且将生活材料融入到借形想象之中，发挥生活材料的随意性和熟悉性，保证幼儿能够在运用生活材料之中实现想象力和创造力的发展，推动幼儿综合素养的升华。

简介：摘要：《指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。”随着美术教育地不断改革与发展，“借形想象”这一新的教育理念正在不断地融合到美术教学活动中，它对发展幼儿的想象力、创造力起到了积极的作用。本文将以“借形想象”为切入点，通过多种途径来促进大班幼儿借形想象能力的提升。

简介：摘要：美术活动能够激发幼儿的想象力，促进幼儿想象力、发散思维和创造能力的发展，是幼儿教育的重要内容之一。充分认识美术活动在促进幼儿智力、能力、审美素质发展中的作用，并积极采取合理的引导措施，能够最大限度的发挥美术活动的价值。鉴于此，本文对美术活动对促进幼儿想象能力发展的作用进行了分析，对“借形想象”在幼儿教育中的应用策略进行了探讨，并例举了一些科学可行的教学案例，期望对幼儿教师的教学工作提供可行的参考。

简介：【摘要】《指南》将艺术作为一个专门领域进行阐述，同时指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。本文阐述教师在美术游戏和活动中借助实物发挥幼儿想象教学的做法，旨在提高幼儿艺术能力，促进其全面发展。

简介：一、在线、形想象游戏中学会借形想象的方法。幼儿进入小班．对绘画活动还是比较的陌生，更谈不上什么技能技巧了。但别看幼儿小，对周围的世界还是有一定的理解和审美能力。

简介：摘要当孩子刚刚能握笔时，就会发现他们好像具备了乱涂乱画的能力；到了孩子发展到一定阶段时，他们会把观察到的外界事物，赋予自己美好的情感去想象、加工、联结。所以，在绘画活动中充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的思维能力，提高艺术修养，是一件意义重大的工作。

简介：一、活动目标：1．能在拖墨的基础上借形想象．大胆添画，发展幼儿的想象力和创造力。2在绘画过程中．体验创作的乐趣。

简介：摘要：教师在美术教学活动中引导幼儿观察各种“借形想象”的“形”，鼓励大胆想，添画出形态各异的作品。促使幼儿以绘画为基础表达思想和情感，体验美术学习的快乐，增进自信心。本文笔者以“借形想象”为基本形式，浅谈日常预设的美术活动和幼儿自发的生成的美术活动。

简介：摘要：在幼儿教学活动开展之中，应该有效的关注生活材料借形想象活动开展的情况下，希望幼儿的思维能力以及学习能力等得到相应的提高。生活材料中蕴含了比较多的教学价值，可以让幼儿通过生活材料的运用，有效的融入到借形想象活动之中。在此，文章分析了借形想象活动教学实施的重要意义，希望能够带领幼儿健康成长。通过生活材料有效运用，能够让幼儿进行想象活动开展顺利实施。

简介：摘要:针对幼儿阶段的孩子来说，他们的想象力十分丰富，而在对幼儿想象力和创造力的培养中，美术活动所起到的作用最为明显。而幼儿美术教学的根本目标就是培养幼儿的想象力。当下，幼儿教师面临的一个最主要的难题就是如何才能让幼儿的想象力得到充分发挥。“借形想象”指的是在现有图片、实物等的基础上，延伸想象，形成一种新的画面效果，其与传统美术教学方式存在很大区别，可以有效锻炼幼儿的想象力，提升创造力。基于此，文章就幼儿美术活动中如何运用“借形想象”展开分析，以供参考和借鉴。

简介：摘要：幼儿对新奇的事物通常都抱有热烈的兴趣，“借形想象”能够为幼儿提供大量的图形元素和物体，使幼儿能够基于这些事物来展开想象，为其想象活动注入鲜活的源泉，使其想象力更加开阔，并进而提升幼儿的创意表达能力，使得幼儿能够在创作美术作品时融入更丰富的元素，推动幼儿艺术天赋与能力的发展。基于此，本文将探讨教师用“借形想象”提升幼儿创意表达能力的具体策略，以供参考。

简介：【摘要】《指南》将艺术作为一个专门领域进行了详细的指导性阐述，说明艺术对幼儿学习和发展的重要性。美术活动是幼儿艺术教育的一种常见方式，能满足幼儿身心发展，提高幼儿艺术审美素养。本文阐述幼儿在园美术学习中，教师借助具体材料，进行幼儿想象培养的教学做法，旨在让幼儿感受美术学习的乐趣，提高其艺术审美能力。

简介：摘要教师在教学活动中应为幼儿提供各种可以“借形想象”的“形”，并进行合理化的引导，从而促使幼儿以绘画为基础表达思想和情感，体验美术学习的快乐，积累成就感。本文笔者以“借形想象”为基本教学方式，浅谈如何在此方面展开有效指导。

简介：汉字、英文字母、数字……在我们的生活中经常出现各种字符,随着孩子年龄的增长,他们对这些字符逐渐产生浓厚的兴趣。借用字符的形态分割出千变万化的块面,整合语言与美术活动,我们可以开展借"字"想象系列美术活动,让孩子感受古今中外的字符,创作具有意义和个性的美术作品。让我们一起来探索,感受字符的魅力,感受借"字"想象的创作乐趣吧!

简介：摘要：近年来，在幼儿美术教育理念的探索与实践中，一个又一个的幼儿美术新理念逐渐涌现，“借形想象”理念，内涵是以现有幼儿画画的形状和表面结构为理论基础，运用多种空间方法，进行美术形式的延伸，从而最终逐步形成一种美术画面形式内涵。与传统的幼儿美术教育模式不同的是，其特点是借助想象形式延伸美术概念的教育方法，注重培养和进一步提升幼儿的审美能力、想象力、审美表达能力和美术思维的水平，造就美术意识，从而最终有效促进幼儿的快速成长。基于此，本文就“借形想象”在幼儿园美术教学中的应用进行分析探究。

简介：摘要：借形想象是由儿童美术专家薛文彪老师根据幼儿想象、创造和表现力的发展轨迹而提出的一个教育理念，就是鼓励幼儿借助原有的形体进行系列想象和创造，产生另一种画面效果。而生活化材料来源于生活，具有具象性、熟悉性、丰富性的特点,容易与幼儿产生情感上的共鸣,引发幼儿的好奇心、亲切感,使幼儿产生浓厚的兴趣,激起创作的灵感，成为幼儿美术活动的新亮点,使幼儿的美术创作潜能得到充分挖掘。

简介：摘要：伴随现阶段教育政策的变化和社会发展模式的调整，使更多人开始关注学前教育工作，国家也开始将更多教育资源投入学前教育中。而幼儿在此阶段正处于学习思维和认知发展的黄金时期，在这种教育理念下，教师可以将多媒体技术引入学前教育中，为儿童发挥想象力提供更多空间。基于此本文从借助多媒体的动态特征，丰富评价方式；利用多媒体的聚光功能，吸引幼儿注意；通过多媒体的语音介绍，验证幼儿想象三个角度，对多媒体技术与幼儿借形想象活动的整合策略进行探究。

简介：摘要：在美术教学活动中，教师引导幼儿观察“借形想象”的各种“形”，鼓励大胆思考，加入不同形状的作品。鼓励幼儿借助绘画表达自己的思想情感，体验美术学习的乐趣，在原有的基础上更进一步提高自信心。本文以“借形想象”为基本形式，谈谈幼儿园中班美术活动的开展策略。