简介:摘要李镇西老师在他的论著《爱心与教育》中提出建立师生之间的和谐关系能让学生具备舒展、愉悦的心灵;教师对学生具有了真诚的信任和尊重,学生会感到人格的尊严,又会对老师产生朋友般的信赖。只有创造这种新型的师生情感关系,使教学过程充满情趣和活力,充分展现教学过程的魅力,提高教学活动的吸引力,增强学生的情感体验,才能极大地激发学生的学习兴趣。
简介:摘要发展与教育心理学的研究表明兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向,它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物、探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣,学生在学习中能产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验,使外在的要求转化成内在的需求。
简介:〔摘要〕有效创设教学情境既要为学生的学习提供认知停靠点,又要激发学生的学习的主动性。
简介:摘要英语作为一种语言,离不开与之相应的语言环境。首先阐述了创设英语学习环境的理论依据,然后讨论了教师、学校以及家庭三方如何共同为孩子们创设良好的英语学习环境,并结合独特的一些思考与做法,对此提出一些建议予以参考。
简介:摘要小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学,要充分利用“情境教学”这一重要方法扩展教学形式,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。
简介:摘要在教学中,“兴趣是最好的老师”。创设一个生动有趣的教学情境,会激发学生的学习兴趣,增强学生的学习动力,收到事半功倍的教学效果。创设教学情境要以激发学生的学习兴趣为基点,能够吸引学生注意,能够体现学科特点,能够有利于学生发展,能够符合逻辑。