简介：　　（二）创新了发展关系　　毛泽东时代,　　（三）创新了发展体系　　科学发展观是一个以理论创新和实践创新相结合的发展体系,吸收了毛泽东、邓小平、江泽民的统筹发展、全面发展、可持续发展等重要发展思想

简介：但个性全面和谐发展所强调的是人的个性的发展,个性全面和谐发展的教育要求的是使德、智、体、美、劳各要素之间的协调与统一,个性全面和谐发展

简介：一方面自然世界构成了人类世界存在和发展的自然基础,它将发展理　解为经济——自然——社会——人的共同发展,人的发展外在的表现为社会的发展　

简介：和谐社会是不同利益群体能够合理分摊改革与发展成本的社会,和谐社会是能够创造大量有机财富的社会,本质上是协调社会经济不同部门之间所承担的发展成本

简介：坚持用科学发展观指导发展的实践,学习实践科学发展观必须坚持紧密联系实际,科学发展观是全面建设小康社会和推进社会主义现代化建设必须长期坚持的重要指导思想

简介：对经济富强、政治民主、文化先进、社会与生态和谐、人的自由全面发展的追求,是社会主义文化的核心价值观,而人的社会需求和文化需求则是无限发展的

简介：发展红色旅游应当牢固树立保护红色旅游资源的意识,保护和开发红色旅游资源,如何开发利用好红色旅游资源

简介：依法执政就是以人为本、民主执政的具体实现方式,坚持科学执政、民主执政、依法执政,科学发展观　依法执政　政治文明　以人为本　可持续发展 

简介：摘要皮亚杰与维果斯基从不同角度开创了“认知发展理论的先河”，为当代认知理论奠定了坚实的基础，对教育学产生深远影响。本文在比较分析二者理论差异之处的同时，试图在差异中探讨两者的互补性，揭示其对教学的意义，为教育理论与实践的发展提供借鉴。

简介：把发展外向型经济作为推动我国经济发展的主要推动力,都给我国经济社会实现经济迅速发展,我国政府坚持邓小平同志改革发展理论

简介：第三代发展观因此强调经济、社会、生态与人的全面发展,第二代发展观因此强调经济增长与经济发展的联动,第一代发展观因此强调经济增长

简介：随着我国城镇化进程的不断加快，城镇规模不断扩大，人口快速向城镇聚集，城市发展的压力越来越大。城市规模的快速扩张，对城乡规划工作提出了新的更高的要求。各级政府必经审时度势，站在全局和立足当前着眼长远，造福后代，可持续发展的战略高度，来重新审视城乡规划工作，有效避免和解决当前城乡规划工作中存在的问题，确保城乡规划沿着健康快速的轨道发展。

简介：学校领导开始关注教育科研管理的研究,　　(一)研究的内容——教育中生成　　学校要发展,　　[关键词]科学发展观教育科研管理求实　　　　以校为本的教育研究是在学校真实的教育情境中

简介：摘要随着时间的不断流逝，现如今已经进入到了一个需要构建和谐并且逐步迈向现代化大生产的时代当中。最近几年来，社会上大多数人士都能对保护环境越来越重视，也正因为这样，科学发展观也相应的得到了更好的发展，更何况我国本来就有相应的基本政策来对环境进行保护，着力构建环境友好型社会。该篇文章主要为大家介绍了科学发展观的具体概念以及推进科学发展观，加强生态行政建设的必要性和重要性，除此之外，还介绍了相应的生态行政规则，可见，不断加强对生态行政的管理对于推进科学发展观的历程中是有多么的重要。

简介：在学校管理中坚持以人为本的教育思想,学校管理首先就要以教师为本,在学校管理中树立和落实科学发展观

简介：所以发展妈祖文化旅游,妈祖文化旅游也得到较快的发展,为发展妈祖文化旅游补充新生力量

简介：以科学发展观指导铁路建设管理,都要求我们在铁路建设管理中,3以科学发展观指导铁路建设管理3.1抢抓建设机遇

简介：以免教师对学生评教神经过敏,学生评教可能会使教师尽量降低教学目标,可现实中的学生评教却演变为学生对教师及其教学状况的评价

简介：十六大提出了全面建设小康社会的发展目标,十六大报告在论述全面建设小康社会发展目标时,十六大提出了全面建设小康社会的新的发展目标

简介：