简介：　摘 要：我国是一个有着五千年古老传统文化的泱泱大国，民族音乐历史悠久、内容丰富。在小学义务教育阶段加强民族音乐教育，弘扬优秀民族音乐文化，让绚丽璀璨的民族音乐屹立于世界音乐之林，是每个炎黄子孙义不容辞的责任和义务。

简介：摘要：作为教育的音乐不仅仅是艺术技法和技能的教育，同时也是一个开发的系统文化工程。音乐教育在实施美育目的的过程中，发展学生在音乐艺术的审美感受、表现、创造、鉴赏和评价能力等方面，具有其他学科不可替代的独特功能。

简介：摘要： 音乐是陶冶性情的熔炉，不仅表达出人们的情感，还具有调节人情感情绪的作用。而音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人，重点培养学生学习音乐的浓厚兴趣。那么，如何使学生喜欢音乐，在音乐课堂上能用心去感受旋律、享受音乐，让心灵随之飞舞呢？结合本人多年音乐教学实践，谈谈一些粗浅认识与体会。

简介：【摘要】我国一直很重视音乐教育，基本上从幼儿时期就开始对学生进行音乐教育，希望通过音乐教育提升他们的审美能力，也让学生能够受到音乐的熏陶，更好的培养自己的爱好和发展自己的才能。本文旨在通过对现代社会音乐教育的分析，让大家意识到音乐教育的重要性，推动音乐教育的进一步发展。

简介：摘要：音乐教学具有艺术性、趣味性、启发性特征，多样化教学方法的实施，潜移默化中渗透先进的育人思想，幼儿主动参与，自信成长起来，期待他们在今后的艺术发展之路上走得越来越远。音乐教学与游戏教学联合在一起，强化培养孩子们创新的能力，丰富他们的音乐技能，课堂焕发新的活力，启蒙教育事业长远规划进程的加快自然指日可待。笔者凭借着多年的实践经验，对音乐教学中与游戏互动策略的实施，提出了一些想法。

简介：摘要： 为更好的发展艺术教育，开展小学音乐教育是非常必要的。因此，提高对小学音乐教育的重视，为学生打下良好的艺术基础是教师应该承担的重要责任之一。

简介：摘要：

简介：摘要：音乐能够陶冶人的情操，洗涤人的心灵，缓解生活、工作、学习带来的各种压力。温柔的音乐能够使人安静，放松心情；激昂的音乐能够振奋人心，渲染环境，调动情绪。不同的音乐风格给人不同的感官体验，不同性格的人对同一首曲子又会有不同的见解。因此，学习音乐和聆听音乐是培养学生气质和涵养的一种方式。下面笔者根据音乐教学存在的一些问题，谈谈音乐教学的发展措施。

简介：摘要：随着改革开发的全面深入，新的教学理念和方法在小学音乐教育中得到快速发展和应用，并将新的理念和思想融入到了新课标下的音乐教育中，使小学音乐教育的目的更加明确，即音乐教育要集人文、审美和创新于一体，提高学生音乐素养，培养学生高尚情操。因此，在为新时代小学音乐教育提供理论依据的同时也对课堂评价提出新的要求。音乐评价应该具有发现音乐中所包含的情感和文化内涵的功能，而且需要教师采用客观、积极的态度去评价学生，培养学生的学习兴趣。

简介：摘要：音乐教育不仅是对学生音乐素质的培养，同时也是提升学生艺术和鉴赏能力的主要途径。随着素质教育改革的不断深化，小学音乐教育受到高度重视，其在小学教学中占有重要地位。为改进小学音乐教学质量，提高学生素养水平，音乐教师应做好创新活动，并采取不同方式激发学生的音乐学习热情，从而达成教学目标，培养小学生的艺术细胞。

简介：摘要：国际三大音乐教学法在 20 世纪 80 年代左右开始陆续传入我国，并由此开始对我国的音乐教育起着很大的推动作用。达尔克罗兹教育体系、柯达伊教育体系、奥尔夫教育体系其实质在一定程度上都对音乐受教者存在着一个共同的要求——提高参与者的音乐感知力。本文将从这三种音乐教学法着手进行归纳收集整理三大音乐教育对我国小学音乐教育的启示。希望通过对三种音乐教学法在我国的应用的分析总结，能为以后研究该方面问题的学者们提供有效的帮助和有意义的参考。

简介：摘要：音乐是一种非常重要的艺术呈现方式，学生对于音乐的学习和品鉴应该从小开始注入全面培育的环节中，因此小学阶段接受系统化的音乐教育成为素质教育的题中之义。不同的音乐作品中承载着不同的情感要素，学生通过对于这些音乐作品的学习，能够从中直接获取情感的体验和共鸣。因此，教师应该注重在小学音乐课堂上给学生进行情感教育。本文将从情感教育的价值和在小学音乐课堂上的教学策略两方面进行论述。

简介：摘要：时代的发展推动了不同行业的进步。教育事业也在进行不断地变革。对于中职院校而言，在音乐教育中应该渗透情感教育。情感教育有利于解决传统教学中存在的问题，并且强调学生音乐素养的培养以及思维方式的拓展。中职音乐教育有利于推动学生智力的发展，培养学生的兴趣，从而提高学生的艺术欣赏力。因此，情感教育在音乐教育方面发挥着关键的作用。

简介：摘 要：有人认为，音乐是人类生活中不可缺少的精神食粮。其实我也在某些程度上赞同这句话。因为这样说并不为过，音乐的确对我们很重要。音乐的存在于我们每一个人的生活中都发挥着或多或少，重或者轻的影响。而音乐修养对中职所在一校的每一位学生都很重要，这种音乐修养和素养上的差距在一定程度上会影响一个人的发展，在发展中，其中情感的影响尤为显著。情感和音乐的关系是相互而彼此依存的，这句话理解的意思是情感离不开音乐，音乐也始终需要情感的发生。如何培养中职同学们的音乐情怀和一定基本的情感基调成了本文即将讨论的重点。

简介：摘要：近年来，随着素质教育理念的不断深入，以及新课程教学改革任务的不断完善，小学音乐在教学领域中的地位也在不断提升。对于小学生来说，音乐教育既能够强化其自身的艺术素养，同时也能够帮助其构建健康的身心素养。但由于应试教育理念的存在，仍旧存在一部分教师会对音乐教学产生较强的抵触意识，不愿意让小学生接触到这一门学科。基于此，本文将以小学音乐器乐教学为分析对象，对如何有效开展教学活动进行分析。

简介：

简介：内容摘要：音乐可以释放孩子的天性，让孩子们在快乐中享受幸福童年，在轻松愉悦的自然状态下，激发孩子的无穷潜力，音乐是素质教育的一部分。我们用有组织的音乐来表达人的思想和感受，对幼儿来说这也是促进他们全面发展的重要手段。教师用音乐活动培养孩子们感受美、欣赏美和表现美的兴趣，然而音乐中最重要的组成和基础部分就是节奏，它也是旋律的骨骼和支柱。因而，教师培养幼儿节奏感是音乐教育的重要组成部分。音乐家卡尔奥尔也曾经说：节奏是音乐生命力的源泉，同时也是构成音乐的第一要素。因此，引发了我对教师在音乐教学的过程中，如何激发幼儿节奏训练的积极的思考。

简介：摘要：运用文献计量学方法，对知网收录的171篇国内《德国音乐教育》的张文进行统计，并对其出版时间、国家机构、来源期刊等方面进行分析，揭示国内《德国音乐教育》的研究现状，希望能从中了解德国音乐教育的发展、学科建设、人才培养模式、音乐教育理念及其对中国音乐教育的影响。

简介：摘要：我国教学改革在不断深入，在素质教育的背景下更加注重对学生进行综合全面的教育。处在初中阶段的学生是成长发展的关键时期，初中阶段有着承上启下的作用，在初中阶段学生如果能够养成良好的学习习惯和思维，则能为日后的学习打下坚实的基础。想要在初中教育阶段全面贯彻素质教育理念，则必须要注重对学生进行音乐、美术以及体育等多方面的教育，激发学生的学习积极性，推进学生得到更加全面的发展。

简介：摘要 :