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“长文”巧于优化 “短教”功在细磨——有关小学语文“长文短教”的思考

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摘要摘要：在传统的小学语文教学模式中，许多小学语文教师往往都是采取长文长教的教学方法开展教学活动，使得教师不仅需要耗费大量的时间和精力开展教学活动，同时还为学生带来了不必要的学习压力。但是实际上在当前开展小学语文的教学活动时，如果教师在每一篇文章的教学活动中都采取面面俱到的教学模式，反倒不利于学生综合能力的提高。所以小学语文教师应当尝试根据教学的实际情况，采取长文短教的教学模式进行教学。本文针对小学语文教学中出现长文长教现象的原因进行了分析，探究了小学语文长文短教的教学策略。

DOI 54k7zynydk/6753757

作者陈琪

机构地区泉州市鲤城区第三中心小学

出处《中小学教育》 2022年18期

关键词长文短教小学语文教学效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）