简介:习近平总书记指出:“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。有梦想,有机会,有奋斗,一切美好的东西都能够创造出来。”总书记的肺腑之言,寓意深刻,意味深长:“必须牢固树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的观念,让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能,通过劳动创造更加美好的生活。”刚刚闭幕的中国工会十六大,给我们最大的感受就是大会契合中央要求,顺应时代发展,回应职工期待,汇聚各方智慧。《报告》中以“领跑者的风貌”解读中国梦,提出造就一支有智慧、有技术、能发明、会创造的技术工人大军的一系列新思路、新语言、新举措,具有鲜明的时代特色。
简介:〔摘要〕义务教育阶段物理教学的主要目标是提高全体学生的科学素质,满足每个学生的基本需求,将书本知识与生产生活实际相结合,因地制宜的开发和利用好各种课程资源,激发学生的学习兴趣。本文主要分析了当前农村初级中学学生学习心理障碍,有来自社会现实因素的影响,有来自家长认识上的偏见,导致学生厌学情绪的产生。文章紧扣教材在物理教学中如何激发学生学习兴趣,提高学生的科学素养,通过几个比较切合生产生活实际的例子进行阐述。
简介:摘要学生对新知识的掌握不是老师灌输的,而是在原有的知识基础上生长出来的。在教学过程中,通过不断的摸索,笔者了解到,给予学生机会,帮助学生生成目标,鼓励支持学生,关键处适时点拨等等,都会促使学生掌握新知识。
简介:学术界一般的看法是,“理”这一概念主要是在宋代得到发展,并且其主要与本体和道德问题有关。然而,“理”这一概念的发展很可能还包含着一条重要的知识线索,并且,这一线索贯穿从先秦到明清也即古代社会观念的始终。“理”概念实际上主要是发端于知识领域的,特别是魏晋南北朝与隋唐时期为这一概念的成熟奠定了重要的基础,宋代理学在很大程度上也是建立在知识基础上,或者说,其为知识之“理”留出了相应的空间。而在中国社会后期观念与思想发展中,基于知识线索的“穷理”、“格物”观念是为数不多充盈着活力并闪耀着光芒的观念之一,在很大程度上,这一线索的观念对于中国近代科学的接生和引产也具有重要的意义。
简介:随着科技的快速发展,基于平板电脑的电子课本以其独特的优势,被视为电子学习新的形式和体现,被越来越多地应用于课堂教学中。它的教与学效果如何?是否真正促进了课堂教学?是否真正提高了学生的学习兴趣、学习效果?这些问题有待研究。本案例来自香港教育局支持的实验计划,课程根据香港课程发展议会颁发的英文课程指南进行设计。实证研究主要采用课堂观察、问卷课查法对学生的学习方法和观感进行分析。研究发现:电子课本在电子教材设计、学生学习兴趣和动机、学生知识与技能获得、学生深层学习方法及课堂参与度等方面都起到了明显的促进作用,其在课堂教学中的应用有着良好的发展前景,有望在内容和功能上整合现有课堂中的一些电子教具,最大化地发挥优势,为新的课堂学习环境提供新的学习支持。