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简介：高校新生经过中学阶段多年拼搏,怀着对大学生活的美好憧憬,心情颇为复杂地跨入了大学的校门。为了能充分了解新生的思想,学习和生活状况,特别是大学英语的学习情况,有针对性的帮助新生解决所遇到的问题,近年来,我们一直对几届学生进行了多种

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简介：建构主义观点认为，学习过程是学习者通过新旧经验间双向的相互作用建构自己经验体系的过程。学习是学习者建构自己知识的过程，意味着学习者不是被动地接受刺激，他要对外部信息进行主动的选择与加工，主动地去建构的意义，每个学习者都会以自己原有的经验对新信息进行编码，形成自己的理解，原有知识又因新经验的进入而发生调整和改变。因此，学习不是简单的积累，还包括新旧经验冲突所引发的观念和结构重组。

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简介：自我学习——反思——再提升,是职员专业成长不竭的动力,也是职员专业发展和自我成长的核心因素。文章以图书馆员的专业成长为例,阐述了自我学习、反思对专业成长的意义,详细分析了阻碍图书馆员自我学习、反思的因素,探讨了提升图书馆员自我学习、反思能力,促进其专业成长的策略。

简介：摘要小学语文学科是整个小学教育乃至整个学习阶段最为重要的一门学科，更是其他学科学习的基础，学生掌握语文学习的能力，对学习有着非常重大的帮助。随着素质教育全面改革的深入，学习过程更加侧重于学生的自主学习，发挥学生的主体地位。本文就针对小学语文自主学习这一点，根据笔者有限的教学经验，简单地进行了讨论。

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简介：长期以来，我国的教学模式就是老师讲、学生听，学生成了老师的“听筒”和“秘书”。教师讲得精疲力尽、口干舌燥，学生听得枯燥无味、毫无兴趣。课标提倡学生自主学习，教师可以挤出更多的时间较为深入地研究教材，可以对学生的学习作很到位的指导：学生能够学得主动、学得舒心、学得有效。这样一来，师生在一定程度上就可以实现角色互换。要实现学生自主学习．就必须拓宽课程资源的范围．把课本资源与当地资源有机结合。我主要是从以下四个方面来促进学生自主学习的。

简介：学习外语的兴趣主来自客观需求和客观因素，与此同时，学习者和所学语言之间的互动影响也不断激发学习者新的兴趣。本文在论述这些问题的基础上，提出了提高外语学习兴趣的有效的措施。

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简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：＂语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯。＂可见,正确的学习方法有利于提高学生学习语文的效率和发展自主学习的能力。为了达到新课标提出的要求,平时的语文课堂教学,笔者主要从以下几方面对学生进行训练。

简介：摘要兴趣是学习的动力，是学习积极性中最现实、最活跃的成分。如果我们传授的知识能使学生产生兴趣，那么，他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。因此培养学生学习数学的兴趣是小学数学教学的任务之一，是学生活动中重要的心理因素，它可以使学生对数学知识有顽强的追求并积极探索。

简介：摘要：近几年，随着我国教育事业改革的不断深化，教师的教学方式以及教学观念也在不断地改变，特别是在小学数学的教学过程中，由于小学的数学知识对小学生来说比较复杂，所以他们并不能对具体的数学知识进行完全的理解。因此，在实际的小学数学的教学过程中，教学一定要积极采取相关的措施加强对学生数学学习习惯的培养。

简介：摘要：职高学生的数学基础普遍较弱，数学本身非常具有逻辑性，大多数学生对学习数学不感兴趣。在这种情况下，职高数学教师应专注于理论知识的教学，有必要采取各种有趣的教学方法，以充分激发学生对数学学习的兴趣，树立对数学学习的信心，并有效提高职高数学教学的质量。