简介：摘要：品德与社会是小学阶段培养学生道德情操的关键学科，品德教师一定要结合学生的实际情况设计教学计划，选择教学内容，确保教学内容可以贴近学生的生活实际，让学生可以在积累生活经验的同时去获得知识技能。

简介：

简介：摘要：著名数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”数学学科作为工具学科，源于生活，更应融入社会生活。数学教师只有遵循培智学生生理、心理特点，把生活带入课堂，让数学回归生活，才能实现“人人学有价值数学，不同的人在数学上得到不同发展目标”。

简介：摘要：通常情况下，小学生的逻辑能力和抽象思维具有较高的局限性，而数学知识具有较高的抽象性，教师需要进行生活化教学的科学引入，使学生对数学学习产生更大的兴趣。本文首先分析数学教师实施生活化教学的现存问题，然后综合探究问题应对策略。

简介：摘要在数学教学中，教师应从教学实际出发，从学生已有生活经验中去挖掘数学知识的生活内涵、捕捉生活中的数学现象，体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”，使学生领悟到数学的魅力、感受到数学的乐趣，实现数学素养的发展。如何使数学教学生活化？

简介：摘要：笔者在多年的教育教学中深刻的发现到，数学是与实际生活是息息相关的，大多数知识点都是生活的载体，并且要想把数学学好就必须把数学应用于实际生活中，只有这样才能促进小学数学的学以致用，提高数学的实用性。近几年以来，大多数的数学老师都在歧途把小学数学生活化教学，并且积极的应用一些相关的案例进行实际的教学，以此来促进学生的理解，引导学生学好数学，给予学生一种身临其境的感觉，从而让学生在生活中遇到问题的时候应用相关的数学思维来解决实际生活中的问题，懂得如何处理生活的意识，以此来加强数学的在生活中的实际领域。

简介：

简介：现实生活是许多数学知识的根本依据,同时生活也因数学知识而发生改变。在新课程标准改革的推动下,将生活化教学融入小学数学教学中已经成为许多学校极其重视的一项工作。对生活化教学在小学数学教学中存在的不足进行阐述,同时对如何在小学数学教学中切实实行生活化教学提出了相应的方法。

简介：中图分类号G623.5文献标识码A文章编号1003-2738（2011）09-0042-01摘要联系学生生活实际的数学教学其教学效果颇佳，利用学生生活实际问题引入新知；结合学生生活实际学习新知；注重从现实生活中产生例题是本文探讨的主要问题。

简介：摘要:在新课程标准思想背景下,将小学数学授课与日常生活有效结合成为数学教育改革方向。小学数学知识和日常生活之间的关联异常显著，老师师重视落实生活化教学手段，可以使培养学生学习的主动性，把探究力和数学思维得到良好的发展。本文主要论述了小学数学教学与生活实际有效结合的意义和有效策略，希望可以为广大教学工作者提供有价值的参考依据。

简介：摘要：小学数学教学的主要目的就是培养学生的逻辑思维能力，这就需要借助实际生活中的情景来创设生活情境，或者是借助数学知识改变实际生活。小学数学生活化教学属于一种科学的思维方式，能让数学教学内容变得有趣且生动，有利于学生用数学思维解决生活实际问题，感受到数学的价值和学习的乐趣，为今后的生活和学习奠定基础。

简介：摘要：在小学数学的教学中，应该培养学生运用数学的意识 ，在生活中观察数学问題，并将培养用数学知识解决实际问题能力，适当地将数学知识生活化，捕捉生活中的素材，数学语言生活化，能让学生亲身感受数学的实效性和成就感，从而将枯燥的学习变成兴趣盎然的探索活动。因此，我们要鼓励学生主动深入生活去发现数学，把数学融入生活中去，通过生活辅助数学思维知识。

简介：

简介：摘要： 小学数学与人们的日常生活息息相关，因此，小学数学老师在开展数学知识教学时，可以借助生活化的方式开展数学教学，如此既能够拉近学生与数学知识之间的距离，同时又能够降低学生们的学习难度。本文即是从生活化导入、生活化教学和生活化作业三个方面，对小学数学生活化教学进行论述，供大家参考。

简介：摘要：随着新课改的深入，我们达成了一个共识，知识与生活密不可分，教师在教学中应该促进学生的全面发展，引导学生用学科知识解决生活问题，而不是一味地提高学生的考试成绩。在小学数学课堂中，教师引入生活道具、开展生活活动、讲述生活案例，让学生能够在生活中发现数学问题，并逐渐提高自身解决问题的能力，从而实现教学与学习的生活化。

简介：摘要：在新课程背景下课程教学应该注重知识学习和现实生活的联系，开展有针对性的生活化教学，拉近学生课堂学习与现实生活的距离，提高学生知识和现实联系的能力，帮助学生更好地从生活中感知知识，促进学生的全面发展。

简介：摘要：新课标下数学课程标准提出:小学数学教学要有效的联系学生的生活实际，为学生学习创设有效的生活情境，引导学生获得必要的数学知识，形成科学的数学方法，提高解决问题的实际能力。小学数学生活化是以课堂教学生活化为基础的。小学数学教学生活化，有利于激发学生的学习兴趣，有利于提高学生学习的积极性，有利于提高学生的数学素养与数学实践能力。

简介：摘要：在小学课堂中，数学课程的教学尤其重要，它不仅有助于培养孩子的逻辑思维能力，还有助于他们未来的生活。它涉及日常生活的方方面面，因此，老师们需要把生活遇到的问题融入到课堂教学当中，让孩子们可以去探索与理解，从而培养他们思维的独立与自主。这篇文章的重点是研究如何将课堂内容融入日常生活，以此来提高课堂教学的有效性。

简介：    摘要：小学数学教学是一种让学生经历数学生活化过程的活动，新《数学课程标准》强调学科课程生活化，这不仅需要体现课程内容的生活化，更需要体现课程理念、课程标准、教学方法的生活化。

简介：摘要：我们的生活和数学有着千丝万缕的联系。为了让学生感觉到数学与实际生活的关系，在进行小学数学教学的时候，要让他们感觉到自己周围有了数学，要把“知识世界”和“生活世界”连接起来。小学是学习数学的初期，所以更应该重视数学教学的生活方式，以此来提高学生对数学学习的兴趣，实现学以致用的目标。