简介：因价格等因素，不少内地人开始到香港购买药品。内地、香港药品差价有多大？记者调查发现，同样规格药品有些可差1万元!

简介：阑尾膀胱瘘临床罕见，回顾性分析北京友谊医院2005年1月至2010年10月收治3例阑尾膀胱瘘患者的临床资料，探讨阑尾膀胱瘘的临床特点、诊断和治疗方法，报道如下。

简介：摘要《纲要》中指出要引导幼儿对环境中的数量等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。这就要求我们数学活动应当生活化、游戏化、趣味化，帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维发展。所以，幼儿阶段的数学教育，不仅要求对数学知识、数学能力的掌握，更注重对数学兴趣的培养。幼儿园自主性游戏正是符合幼儿身心特点，能充分展现其个人不受约束、情绪愉快地支配自己时间、空间的一种自主、自由的游戏活动。

简介：【案例】解决问题的策略课件出示：王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈。有多少种不同的围法？师：王大叔可以怎么围呢？同桌2人相互合作，把你想到的围法都记下来，等会儿交流。

简介：

简介：

简介：摘要中药种类繁多，为确保中药质量，性状鉴别法在其真伪鉴别上具有简单、易行、迅速的特点，灵活应用性状鉴别法，抓住药材鉴别要点，能较为直观形象地鉴别出中药真伪。

简介：

简介：3—6岁是幼儿口语发展的关键期，而发展幼儿口语能力的关键是为幼儿创设一个能让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。发展幼儿口语能力的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富的活动中去扩展幼儿的经验，提供幼儿口语能力发展的条件。

简介：

简介：1病因病机中医所说水气病[1],究其病证之本,乃肺脾肾三脏功能失职,三焦气化不利,湿浊蕴郁化为毒邪、充斥表里,弥漫三焦,上蒙清窍,下伤肝肾,内困脾胃,邪气愈盛,正气愈虚而成。水气病日久不愈,累月积年,

简介：摘要创新是人类文明的源泉，培养职高生的创新素质，也是我们每一个职教工作者义不容辞的责任。在《电工基础》课堂、创新教学实践中，我们可以通过培养学生创新人格、创新能力、创造力等方面来进行。

简介：摘要目的为了探讨骨科病人褥疮预防及治疗措施,促进医务工作者积极的进行经验交流,方法针对褥疮发病特点，结合临床经验,提出两点阶段性的措施第一，在病发前通过物理运动进行预防；第二，病发后通过药物控制感染进行治疗。结果针对高危的褥疮患者做好褥疮的健康教育，提高患者的生活治疗以及护理质量。结论通过增强患者的信心，提高全身营养支持、控制感染、提高抵抗力和局部护理共同促使褥疮尽早愈合。

简介：目前越来越多的企业逐渐把眼光投向煤棒气化，以控制生产成本。原料的变化确实改变了我们以往的操作习惯，特别是北方长期以块煤为原料的氮肥企业，让人感到了以前没有过的压力，操作经验缺乏，操作弹性变小，一切都要从头摸索。炉子的操作难度增加，弹性变小，稍有疏忽就易造成结块，甚至死炉打疤，气量得不到保证，直接影响产量和成本，相关生产职能部门还要实行责任追究。此种情形下当然也就谈不上腾出手处理设备上的跑冒滴漏，造成恶性循环，越是欠气漏点越多。因此，如何保证烧煤棒的造气炉稳定长周期运行是造气人在新的节能降耗背景下所要面对和突破的。

简介：

简介：早在公元前2100多年,古代巴比伦(现在伊拉克一带)人就用分母是六十的分数来记数了。到公元前1850年左右,埃及的僧侣阿姆斯写的算学文献中,也开始用了分数。我国古代也有很多关于分数的记载。如公元前770年到公元前476年春秋时代的《左传》中,根据当时的制度,规定了诸侯的都城大小:最大不可超过周文王国都的三分之一,中等的不可超过五分之一,小的不可超过九分之一。秦始皇时(公元前246年),拟定了一年的天数为三百六十五又四分之一天。这些都说明,我国古代人民对分数已经有了研究,而且这种研究一直和社会实践紧密联系。

简介：

简介：在国家图书馆,有两份清朝时期的名单。第一份名单是:傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沅、刘福姚、刘春霖。第二份名单是:李渔、洪升、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全、袁世凯。两份名单,每份名单九人。我敢说,熟悉第二份名单的人比熟悉第一份名单的人肯定多很多。然而,在当时,第一份名单上的人物是多么辉煌

简介：正如天主教和教皇保罗二世在波兰的政治转型中发挥过巨大作用一样,德斯蒙德·图图在1986年9月成为圣公会在南非的宗教领袖之前,已经为反对种族主义政策斗争了很多年,井因倡导种族和解和宽容获得诺贝尔和平奖。南非实现种族和解之后,图图大主教又主持南非真相与和解委员会,为现代宗教与政治的关系写下了新篇章。

简介：社会矛盾的时空性存在，是唯物辩证法的矛盾普遍性原理在社会领域中的具体体现。社会治安问题归根到底是社会矛盾的运动表现，因此，必须坚持唯物史观，发扬党的群众观点和群众路线。“枫桥经验”之成功在于一以贯之地将群众性作为“枫桥经验”的本质特征所进行的演进和发扬。“枫桥经验”的群众性特征体现于赢得群众的信任、提高群众的素质、群防群治组织建设的加强以及尊重群众的首创精神。