简介：毛泽东思想是马克思主义中国化进程中第一次历史性飞跃的理论成果,它经历了萌芽、形成、成熟到不断发展的曲折历程。受到中国革命复杂的客观环境、共产国际的影响和党的理论水平等因素的制约,党对毛泽东思想的认识也经历了不同的发展阶段。两个过程呈现出不完全同步性。从井冈山的斗争到遵义会议之前这一时期,党对毛泽东思想的认识尤为曲折和复杂。通过对这一历史轨迹的系统梳理,有助于党总结经验教训,在新的历史条件下继续坚持和发展毛泽东思想,推进马克思主义民族化和当代化。

简介：毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的渊源理论．它是中国特色社会主义理论体系的思想理论源头，是q-国特色社会主义理论的准备阶段。确立了马克思主义中国化的基本原则，是中国特色社会主义理论体系形成的方法论基础。

简介：理论僵化是民族之苦,理论创新是民族之福.从理论对象、理论内核和理论境界等多方面来看,"三个代表"重要思想是毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展,是一种内在的逻辑延伸,是一脉相承的理论创新.

简介：按照美国心理学家基尔福特(Guilford，1959)的智力结构论，人类的思维过程包括三个要素：思维内容(comtent)、思维操作(operation)和思维结果(product)。其中，思维内容即思维的对象，思维操作即思维活动对对象的加工活动，思维结果即思维活动的最终产品。我们认为，邓小平理论和毛泽东思想同是革命领袖运用高度智慧、针对中国的不同时代特点所提出的指导性思想，她们两者既可看作为静态的思想精华，也可看作为动态的思维过程。从这一思维活动过程的角度去看待邓小平理论与毛泽东思想之间的联系与区别，我们便会有新的发现，从而对前者与后者的继承与发展关系达到更深层次的理解。

简介：<正>"毛泽东思想"这一概念是1943年7月由中国共产党内的人提出来的。1945年,中国共产党第七次全国代表大会把"毛泽东思想"确定为其指导思想,并写进了党章,这在中共党的历史上占有很重要的地位。在中共七大上,刘少奇作了《关于修改党章的报告》的报告,即《论党》。刘少奇在报告

简介：

简介：十八大以来，习近平重温和高度评价了邓小平和党的第二个《历史决议》对待毛泽东和毛泽东思想的科学态度，反复强调坚持毛泽东思想的指导地位，表现出新一届中央领导集体坚强的政治定力。2013年1月，习近平明确提出“两个不能否定”。同年12月，在纪念毛泽东诞辰120周年座谈会上的讲话中，习近平进一步丰富了这个思想，对毛泽东生平、毛泽东思想作出科学评价，为阐明毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系找到了金钥匙。习近平还从毛泽东思想对中华民族复兴道路的理论指导作用、毛泽东思想与中国共产党的关系、毛泽东思想本身的精神价值等角度，论述了坚持毛泽东思想对于实现中国梦的重意义，说明毛泽东思想是实现中华民族伟大复兴所需的正能量。

简介：　　2.教材分论　　教材主线又要求从马克思主义中国化历史进程即从历史或时间先后的维度上把握中国化马克思主义各理论的基本原理,重要思想概论》的教材体系及其与中国化马克思主义各理论的理论体系之间的辩证关系,首先要从整体上阐述马克思主义与中国实际的辩证关系即马克思主义中国化的科学内涵（参见教材C1S1T2

简介：《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》是教育部于2006年正式颁布新“两课”课程体系中的重要课程之一，要提高教学质量，确保教学效果，必须认真研究该课程教学过程的规律，科学设计教学环节，本文就此问题结合长期教学工作实践做了一些探索性研究。针对本课程规律和特点设计为课前准备、课堂教学、课后巩固和学习评价四个阶段共12个教学环节，并对每一个环节的具体要求及各环节之间的逻辑关系作出详细说明。

简介："三个代表"重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展.《毛泽东思想概论》应结合本学科的特点,全面渗透"三个代表"重要思想的基本精神,使两者的结合在课堂教学中成为一个有机整体.

简介：毛泽东一生十分重视思想预测及其先导作用,其预测的准确性之高,超前性之强,对中国革命和建设具有重大的意义。本文通过对毛泽东思想预测法的分析,并以其为指导,试图探究如何加强思想政治教育超前性这一问题,这一问题的深入研究将对思想政治工作的主动性、针对性、实效性的发挥起到重大的推动作用。

简介：毛泽东在领导中国革命与建设的伟大实践中非常重视思想政治工作,认为它是经济工作和一切工作的生命线,是促进社会安定和谐的重要保证,是加强党的领导的恒久要求,是培养社会主义事业接班人的有效举措。他就如何做好思想政治工作提出:必须采取民主的说服教育的方法;树立榜样,以指导和推动全面工作;使教育与劳动联系起来;用自我教育或自我批评的方法。重温毛泽东的思想政治工作思想,对加强和改进新时代大学生思想政治工作具有重要意义。

简介：鸦片战争，揭开了中华民族历史上屈辱的一页。在半殖民地半封建社会的近代中国，数不清的仁人志士为挽救危亡前赴后继，各色各样的救亡学说都在历史舞台一一展现。历史事实雄辩地证明：只有马克思主义才能救中国，只有在共产党才能带领中国人民实现民族独立、国家富强，使中华民族实现中华民族伟大复兴。中国共产党成立以来，就肩负起了赋予马克思主义基本理论以民族特色、中国特色，推进马克思主义民族化、中国化的历史使命。毛泽东思想是马克思主义中国化历史进程中第～次历史性飞跃的成果，包含着丰富的马克思主义中国化民族特色论思想。

简介：今年七月一日,是我们伟大、光荣、正确的中国共产党成立五十八周年。在这光辉的节日里,回顾党的战斗历程,使我们更加深切地体会到中国共产党确实是领导我们事业的核心力量,马列主义、毛泽东思想确实是指导我们思想的理论基础。这是一个颠扑不破的真理。半个多世纪来,是毛泽东同志把马列主义的普遍真理和

简介：针对当前理工科大学生在学习“毛泽东思想概论”中存在的一些认识上的偏差，提出要使理工科大学生确立毛泽东思想是一门科学，是一个完整的科学体系的观念，明确毛泽东思想是宝贵的精神财富，纠正对哲学、社会科学的偏见，认识哲学、社会科学的作用，明确学习毛泽东思想的现实意义和指导作用；明确掌握毛泽东思想是学习邓小平理论的基础。从这几个方面引导他们走出认识上的误区，提高他们学习毛泽东思想的主动性和积极性。

简介：在新形势下,应当使"毛泽东思想概论"课的教学既能体现毛泽东思想的科学体系和主要内容,又能突出时代感,使其教学具有针对性、时效性.为此,在教学中,必须正确认识和把握两方面关系:一是科学体系和教学体系的关系;二是毛泽东思想和邓小平理论的关系.

简介：毛泽东与邓小平始终坚持马克思主义关于未来社会的科学理论和基本认识。毛泽东的社会主义观与邓小平的社会主义观在对生产力、公有制、计划经济、按劳分配、政治与经济的关系等方面的认识并不存在根本不同,而是一脉相承的,这些基本认识与坚持构成了毛泽东和邓小平社会主义观的基本内容。在社会主义观上将毛泽东与邓小平对立起来,既扰乱了人们的思想,也搅乱了人们对社会主义的制度规定性和发展规律的认识。深入研究毛泽东与邓小平的社会主义观的关系,有助于从理论上回应各种错误思潮对毛泽东思想和邓小平理论的曲解和误导,帮助我们科学认识中国社会主义建设的历史与现实,以坚定马克思主义的科学信念。

简介：2009年12月26日，中国人民的伟大领袖毛主席诞辰116周年。很多地方、单位以不同形式举办纪念活动，召开座谈会、报告会，唱红歌，写红诗，发手机短信……缅怀毛主席的丰功伟绩，寄托对毛主席的崇敬之情，这些都是广大群众的自发行为，是很有意义的。毛主席去世33年来，每逢他的诞辰和忌日．纪念毛主席的活动从来没有间断过，而且日益广泛、热烈、多样。近几年我去过不少地方。

简介：由中共江苏省委党校、江苏省行政学院王世谊教授撰写、江苏省哲学社会科学“九五”规划项目《业绩·思想·精髓》一书，最近由中央文献出版社出版，全书34．6万字，分总论、党建篇、经济篇、政治篇等四个部分。收入该书的32篇论文，对中央三代领导集体中的主要领袖毛泽东、周恩来、刘少奇、邓小平、陈云、江泽民等人的思想理论观点进行了系统的思考和探索，阐述了以邓小平为核心的第二代领导集体对以毛泽东为核心的第一代领导集体、

简介：本文译自R·F·怀利著《毛泽东主义的出现:毛泽东、陈伯达与中国理论的探索1935—1945年》结论部分的一段,作为外论资料,仅供参考。该书由美国斯坦福大学出版社1980年出版。作者怀利是美国宾夕法尼亚州利哈伊大学国际关系助理教授。