首页 > 《基础教育课程》 > 2019年3期 > 小学高段语文阅读指导研究

小学高段语文阅读指导研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要随着新课改的实施，对小学语文教学要求更加严格。学习语文不同于其他科目，把教师所讲的内容消化掉也不一定取得较好的成绩，语文需要的是慢慢积累知识。通过语文教学培养出全面素质的综合性人才，则需要加大力度提高阅读教学质量。小学语文高段阅读是针对有一定阅读理解基础的高段小学生，在对阅读教学调整上，力求每位高段小学学生的综合素质得到提高。基于分析小学高段学生的学习特性，浅析了小学语文高段阅读教学的几个策略。

DOI 0dp05v2wj2/3250769

作者邹俊英

机构地区邹俊英（新疆库车县第十三小学新疆库车842000）

出处《基础教育课程》 2019年3期

关键词小学语文高段阅读教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）