小学高段语文阅读方法研究

唐林楠

摘要：小学语文教育是基础教育的核心部分，而阅读是小学语文教育的重要组成部分之一。在我们的日常生活中，阅读也占据了重要的位置。无论是获取信息、玩耍或者思考等等，都需要丰富的阅读量和有效的阅读来提供资源和基础。在小学阶段，语文学习得到系统性的归纳和理解，经过两年的初步学习后，步入小学高段的学习之后，语文阅读的深度将会上升一个阶梯，所以学习难度会提高。本文将会对语文阅读的方法技巧做出研究分析，分析学生应该如何通过正确有效的阅读技巧和方法，将语文阅读能力提升，提高阅读质量和效率。

关键词：小学高段；阅读方法；重要性

在小学高段时期内，知识深度和难度都加重，学生的学习难度也会增加，为此就需要有效的阅读方式来进行调整。阅读是教育的核心内容之一，提高学生的阅读能力是小学语文教育的重要目标之一。语文阅读方法的研究以及涉及到多个领域，包括教育学和心理学等等。学生的理解能力、记忆力、心理感受能力和注意力等等都会在一定程度上对阅读产生影响。因为每个学生的性格差异，学习特性都不同，所以阅读方式没有固定的一种，最重要的是适合。为此，本文旨在分析阅读的有效策略和技巧，为教育工作者提供一些参考，也为学生阅读能力的提升提供一些建议。

一、阅读策略

（一）速读

速读是一种通过提高阅读速度、减少回读和跳读等等方式来提高阅读效率的方法。速读的原理是通过锻炼提高视觉感知能力和集中注意力，从而加快阅读速度，提高阅读效率。阅读的第一步首先就是速度，通篇速度，理解全文大意，不仅节约时间，还能帮助学生更加全面的理解内容，快速找出文章重点和主旨，提高阅读效率。

（二）略读

略读在阅读策略中占据着至关重要的角色。略读是快速有选择性地阅读文本，抓住文章的关键字词，例如标题、摘要等等，通过这些快速找出文章的主要思想，避免被冗长的段落和细节所困扰和浪费时间。略读也是一种提高阅读速度和阅读效率的有效方法。它可以帮助学生节省时间，保持专注的状态，并且可以快速地找出自己所需要的信息，对于提高学生的阅读能力有着极大的作用。特别是在小学生高段的考试中，时间紧急时，就需要略读来对文章进行大致的概括和有效信息地理解，能够有效促进学生的阅读能力和阅读质量。

（三）细读

细读是对于文章的全面仔细阅读，在对文章进行速度和略读后，再仔细阅读，分析全文的字词句、情感、人物、结构等等，对内容进行深层次的理解和体会，深刻对文章主旨和思想地认知。例如，文章中出现的拟人句、夸张手法、谚语等等都是丰富文章主题，表现人物性格的重要手法，通过仔细阅读，学习写作手法，掌握阅读技巧，能够更加有效地促进语文核心素养地培养和阅读能力地提高。

二、阅读技巧

（一）处理生词、句

小学高段语文学习中，会面临多种多样的文章，冗长的、简单的、复杂的等等，里面包含许多生词、句，都是以后将会学到的内容，所以需要勾画下来进行记忆和掌握。首先，处理生词、句时要先分析句型，前后联系，理解其中表达的含义，进行猜测和思考，不要只靠问或者查找。其次，这些陌生的词语都是未来会接触到的，需要进行积累，理解意思后，还可以运用到自己的写作中，丰富词汇量的同时，提高自己的写作技巧。最后，处理生词、句可以帮助我们有效地理解文章主旨，提高阅读技巧。通过处理生词、句，学生可以更好地理解它们的含义和用法，从而更准确地把握文章的意思，也可以更好地享受阅读的乐趣并从中获益。

（二）理解文本结构

文章结构是一篇文章优劣的重点判断依据。一个清晰有逻辑的结构有助于组织思想，理解文章的主要思想和主旨。关注文章的段落结构、句子结构和词语结构，可以让学生的阅读能力和逻辑思维能力得到充分的提升。

（三）分析文本主题

一篇文章写作目标就包括要表达出某种深意和主旨。所以，分析文章主题是阅读的重要任务之一。在小学高段语文教育中，赏析文章主题，分析文章内容是必不可少的内容。分析文章的主题可以帮助学生有效理解文章的主要内容和作者想要表达的情感，能够有效地抓住文章的深意，提高阅读效率和质量。

三、实际应用

在小学高段语文教学的阅读过程中，教师应该积极引导学生进行正确的阅读方式，速度、略读和细读，全面了解文章后，再进行文章主旨的分析和总结。掌握有效地阅读技巧，在有限的时间里达到高效的阅读结果。例如，如果读者需要记忆和寻找文章中的具体信息，可以选择速读和略读方式进行阅读，达到高效阅读的效果；如果读者需要深入理解文章的思想，可以选细读，进行全篇仔细阅读，充分理解文章的感情色彩和主要思想。此外，读者还应该根据自己的阅读习惯、阅读能力和水平选择适合自身的阅读材料和适当的文章难度。

四、结论

在小学阶段，特别是高段时期，阅读能力是最需快速提高的重点内容，对学生未来的发展奠定语文核心素养的基础，培养阅读能力。小学语文的阅读是一项具有挑战性的任务，本文通过分析阅读策略和技巧，望为教育领域工作者提高一些参考，也为提高学生的阅读能力提供一些建议。

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