简介：摘要：在小学道德与法治课程中渗透好德育教育，是培养学生道德品质，将道德素养内化于学生的重要手段。为适应现代社会的变化，完成新课改的教学要求，教师在小学道德与法治的教学中，要采取理论、实践相结合的方式，对道德与法治课程进行德育渗透，注意渗透的方式方法，切实提高学生的道德水平，改善学生的法律观念。

简介：摘要本文立足于近年来我国市场上相继发生的“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“染色馒头”等道德危机事件，通过分析道德渗透的涵义、营销课程教学中道德渗透的必要性以及营销课程中道德渗透缺乏的问题所在，进一步论述了营销课程教学中道德渗透的方法，意在阐明营销道德教育在规范市场行为中应该起到的作用。

简介：摘要：美术鉴赏课是高校美术专业中比较基础的一门课程，在教学改革的深入发展下，课程思政在高等教育中也在不断深入落实，其中在美术鉴赏课程中融入课程思政是美术教师教学研究中的一个重要课题。美术鉴赏课不仅是对学生进行美术专业知识和技能的指导，更是对学生情感以及思想上的教育，这为课程思政的融入提供了可行性。基于此，本文首先阐述了学校美术鉴赏课中融入课程思政的重要作用，并对现阶段学校美术鉴赏课教学的现状进行了分析，进而具体探讨了课程思政背景下学校美术鉴赏课教学改革的实施策略。

简介：摘要既然将需要考试的道德与法治课程渗透到了德育校本课程之中，便需要做好充足的准备，可以采取分析道德与法治课程和德育校本课程相似的教学内容、情境模拟模式、翻转课堂模式、小组合作学习模式以及视频主题教学五大特点将初中《道德与法治》课程渗透至德育校本课程之中。

简介：摘要本文论述了新课程理念在数学课程设计中是如何渗透的。

简介：摘要：高校公共体育课程在培养学生全面素质的同时，也应当渗透课程思政，以引导学生形成正确的思想政治观念。本文旨在从三个不同的角度进行探讨，旨在为高校体育教师提供具体的教学指导。通过合理的教学设计和方法选择，可以有效实现课程思政在高校公共体育课程中的渗透，以促进学生思想政治教育的全面发展。

简介：在学校教育中,课堂中的德育渗透又成为德育的核心和关键环节。德育教育不仅是思想品德教师的责任,它贯彻于每一个学科,贯穿在课堂的始终,德育教育是在潜移默化中进行的。在美术课程中,德育内容往往不会明显地出现在教材的文字表面,需要我们用自己的观点挖掘深层的内容。

简介：

简介：化学是一门综合性较强的学科，在新课程背景下的教学应注意与中学各科的相互渗透，从而提高课堂教学质量。

简介：摘要 : 

简介：摘要作为一名语文教师，在进行语文教学过程中一定要时刻具备美育意识，并且积极探索美育教育途径，将语文教学作为美育教育的手段，将提升学生美学素养和塑造完美人格作为最终目的，努力培养出符合社会需要的高素质人才。

简介：

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简介：摘 要：“双减”“素质教育”的教育主题下，教师应该着重培养学生的德育精神，在教授学生学习基础知识、技能的同时，全面发展学生的德、智、体、美等精神，保证每个学生都能努力成长为有理想、有道德、有文化的好少年，为成年后进入社会奉献做准备。教学大纲中，重要的一门学科就是数学，数学包含了相当多的德育知识。一个优秀的数学教师，应该能将德育融合进日常的教学教案、教学计划和特色的教学活动里，进而培养出德才兼备的优秀学子。

简介：摘要：随着社会的不断发展，人们的生活不断提高，越来越多的家长和老师在教育幼儿方面不仅仅只是对文化知识的输入，更重到的涉及到了方方面面。 幼儿园阶段，幼儿的语言能力，思维能力还有待提升，但是幼儿的生长能力处于旺盛时期，这个时候如果幼儿被局限于课堂之上，那么对于生长发育势必具有局限性，因此，幼儿园紧随教育下达的政策，实施具有智慧、体能、人能为一体的“体智能”课程，充分的发掘和提高幼儿全面化的发展。

简介：摘要：美术教学不仅担负着教授美术知识、提升学生审美情操的任务，并且还担负着培育学生良好思想品德的重任。面对新的形式，如何实效地在美术课程中融入思想品德教育需美术教师引起重视并且进行深入的研究。

简介：摘要：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家对于初中课堂的教学形式创新提出了新的要求，在这样的教育背景指导下，初中院校的德育校本课程开发的相关问题越来越多社会各界人士的广泛关注和热烈讨论。本文针对初中这一教学阶段在实际的道德与法治学科课堂教学实践中就如何渗透德育校本课程的开发问题进行了深层次的探究和讨论，希望能够帮助相关教师在实际的教学形式创新过程中引发更多的思考。

简介：摘要：当今，培养学生核心素养已成为深化课程改革的“关健”因素 ,成为落实立德树人重要目标的基础。道德与法治学科教学是培养学生核心素养的重要阵地之一。教学中教师可通过自身的行为示范，善用现代信息技术，巧用学生生活实践等策略渗透核心素养的培养，引导学生掌握适应终身发展和社会发展需要的必备品格和终身能力。

简介：摘要：“课程思政”是高校将思想政治教育与专业教育相融合的一种全新育人模式。通过化学实验课程中隐性的思政教育,真正实现教书与育人的有机统一,实现专业知识与思想道德的同步提升,对帮助学生树立安全环保意识、培养正确的职业观和团队协作精神起到了明显的促进作用。