简介：摘要：在核心素质教育逐渐推动的背景下，新课程教育改革不断进行深化，小学生的德育教育工作成为了新的教学侧重点，在小学数学教学中有效渗透德育教育，对于学生的身心健康成长具有非常重要的帮助。小学阶段作为学生接受系统教育的初始阶段，也是学生良好综合素质养成的关键时期，小学老师作为学生集体的管理者和教学者，具有一定的主导性，老师应充分注重德育教育的渗透，满足学生的实际学习需求，促进学生的身心健康成长，从而为学生综合素质全面发展打下坚实的基础。本文针对，新课程下小学数学德育渗透的要点，展开论述，仅供参考。

简介：

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简介：摘要新课程的实践悄然改变着传统的数学教学模式,使静态的教学内容、传统的教学方式转化为图、文、音、像、影结合的多媒体动态形式和直观形象化的教学,给小学数学教学改革带来了新气息,打破了数学课堂教学的沉闷气氛。它极大地吸引学生积极主动地去看、去想、去探求;它直观、形象的特点,为学生提供了思维摩擦与碰撞的环境,为学生搭建起更为开放的舞台,对实现数学教学过程的优化、活化起到了显著作用。

简介：【摘要】在当前素质教育的大背景下，各个阶段的教学都把重点放到核心素养、价值观念等方面，注重学生全面发展。教学过程也更加人性化，充分结合学生的兴趣爱好，教学方式更加灵活多变。德育是小学阶段教学的重点内容，是对学生思想品德、综合素质的教育，对学生的思想有重要的塑造和引导作用。本文将以小学数学教学为研究对象，分析德育渗透的具体策略。

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简介：摘要德育具有很强的包容性，它可以很好地应用于小学数学教学中。而小学生正处于树立正确的人生观、价值观的最佳阶段，因此，把德育工作放在首位，是新时代教育工作的需要。数学作为一门基础学科应担此重任，数学教师要不断适应新的要求，在教学中适时渗透德育，做到“既教书，又育人”。

简介：摘要：文中作者运用榜样示范的作用，将“爱”的教育融入音乐教育之中，以学生喜闻乐见的方式，通过分析不同的音乐作品，根据学生年龄特点适时进行教学，让学生充分感受到音乐作品的伟大，在体验之余，让“爱”与音乐永驻心田。

简介：摘要课程专家认为课程资源的丰富程度，程课资源开发和运用水平，直接决定着课程实施的范围和水平，意义重大。在教学过程中教师应树立融合、开放、发展的课程资源，整合并优化课程资源，充分发挥各种课程资源的人文教育功能，使之为课程实施和教学服务。

简介：摘 要：中职教育是我国教育结构的重要组成部分，中职院校也是培养技术型人才的重要场所。而由于中职院校的特殊性，使得中职院校中的德育教育变得非常重要。为了能够有效的加强中职院校的德育教育，就必须要在其各门课程中渗透德育教育。植物学是中职院校的一门重要课程，加强德育在该课程中的渗透，是强化中职德育教育的关键。

简介：摘要德育教育在学生成长中具有不可忽视的作用，对未成年人进行德育教育是一项事关民族振兴、国家富强的重大工程。通过不同的路径培养学生高尚的价值观、人生观，做一个有理想、有道德、有高尚情操的人，是教育工作者义不容辞的责任。品德课是实施小学德育的主要途径，对学生良好品德和文明行为习惯的培养具有重要作用。

简介：摘要：小学作为学生一生中最基础的教育时期，是培养小学生品德素养、学习能力和素质教育等多方面能力的关键时期。在小学教育中教师应当把握机会对学生进行德育，从而对小学生的未来发展发挥引导性作用。但目前看来在小学数学教学中，教师关于德育渗透的意识不强，没有在日常教学中加强对德育方面知识的引入，对此，重点需要加强学校和教师在此方面的意识并落实有关教学策略。

简介：摘要：我国教育部门近些年来越来越重视幼儿教育，幼儿园教育的建设与发展成了社会十分关注的一个话题。在幼儿教育中，幼儿渗透式领域课程是一门十分关键的课程。它主要包括艺术、语言、健康、科学和社会这五大方面。这一课程有效地弥补了传统学科划分带来的不便与弊端，十分适合幼儿心理的发展。基于此，本文以语言、社会和艺术三大重要领域为话题，探讨如何促进幼儿渗透式领域课程的有效教学。

简介：摘要：我国教育部门近些年来越来越重视幼儿教育，幼儿园教育的建设与发展成了社会十分关注的一个话题。在幼儿教育中，幼儿渗透式领域课程是一门十分关键的课程。它主要包括艺术、语言、健康、科学和社会这五大方面。这一课程有效地弥补了传统学科划分带来的不便与弊端，十分适合幼儿心理的发展。基于此，本文以语言、社会和艺术三大重要领域为话题，探讨如何促进幼儿渗透式领域课程的有效教学。

简介：摘要：在这个信息技术飞速发展的时代，我们正在的享受着信息技术带给我们的学习、生活、工作的各种便利的同时，却也在遭受着信息技术带来的负面影响。网络世界中各种信息，技术良莠不分，连成年人都难以清楚。这对于价值观还未完全确立，自我控制能力不够强的初中生更是存在着巨大的隐患。因此，信息技术教师除了在课堂上教授信息技术之外，对于德育的渗透也是非常必要的。如何才能在不耽误信息技术课程的同时进行适当的德育渗透，这就成了我们信息技术教师迫切需要解决的问题。本人结合自己十几年的信息技术教育经验来谈谈如何在信息技术课程中进行德育渗透。

简介：摘要：在素质教育的时代环境下，培养学生的数学学习能力以及在数学教学中渗透德育教育已经成为数学教师在教学中关注的一个重点问题。小学阶段的学生正处于思想态度和价值观念形成的关键时期，教师如果能够采取科学合理的方式对这一时期的学生进行教育，就能让学生在小学数学学习的过程中养成良好的行为习惯，提高个人对外在事物的认识。当然，这要求数学教师站在学生学习能力的角度，采取个性化的教学方式，在结合学生兴趣爱好以及推动课堂教学方式，朝着多元化方向转变的基础之上，努力的实现数学学习过程中学习品质的培养，从而发挥数学学科的思想引导和行为塑造作用。

简介：摘要：数学是小学阶段最重要的学科，通过数学知识提升、逻辑思维培养和综合素质增强，发展小学生的核心素养，德育作为其中的关键环节，必须融入到数学教学过程中，提升小学生的实际应用能力、创新能力和德育水平，影响小学生个体的终身发展，塑造品格发展综合能力。

简介：摘要：小学作为学生一生中最基础的教育时期，是培养小学生品德素养、学习能力和素质教育等多方面能力的关键时期。在小学教育中教师应当把握机会对学生进行德育，从而对小学生的未来发展发挥引导性作用。但目前看来在小学数学教学中，教师关于德育渗透的意识不强，没有在日常教学中加强对德育方面知识的引入，对此，重点需要加强学校和教师在此方面的意识并落实有关教学策略。

简介：摘要：中职教育在培养技术人才方面一直发挥着关键作用，而电气安装是其中重要的专业领域之一。然而除了传授专业知识和技能外，学校也应该重视学生的德育教育，培养学生的道德品质和社会价值观。在中职电气安装课程中，如何有效地融入德育教育成为一个重要课题。本文将探讨如何在课程中加强德育渗透，以提高学生的综合素质。

简介：摘要：在高职器乐教学中，教师应结合高职院校人才培养的目标和要求，以思想政治教育为核心，把思想政治教育有机地融入器乐教学的各个环节。在器乐教学中渗透课程思政，能够促使学生正确认识自己的学习、生活、情感和未来发展方向，能够帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。