简介：“课本是教师为实现一定教学目标，在教学活动中使用的、供学生选择和处理的、负载着知识信息的一切手段与材料。”学生接触的最多的应该就是课本了。任教小学多年，发现一个奇怪的现象，不管是上课还是下课，一年级很多学生很喜欢翻课本、看课本．还会三两一群地讨论交流。也许他们看的只是课本上的图画，但对自己的课本总是显得依依不舍；

简介：摘要九年义务教育小学语文自读课本，是为了培养学生自学能力而配合教科书编选的，是语文教材的有机组成部分，是课内学习内容的延伸和扩展，提高语文素质起着重要作用。因此，我们要善于指导学生自觉阅读，使自读课本充分发挥作用。

简介：广泛阅读,积累厚实的素材是提高写作能力的最有效的方法,因此,我们会关注于时事素材的积累,但容易忽略课本素材的挖掘、整理、运用。其实,合理、巧妙地运用课本素材,能够让作文锦上添花,更加容易拉进与人的距离,让人更亲切,别具味道。那么,我们怎样使用好课本中丰富的素材呢？以下几点值得同学们学习.引词摘句,人物故事入文＂引词摘句＂就是在作文中,为了论证的有力,

简介：随着阵阵热烈的掌声,在大连电子学校新教学楼合班教室里进行的9831班“课本剧汇报表演”圆满地落下帷幕。此次活动是大连市普通中等专业学校语文协会所搞的一次观摩活动,与会的各校语文教师及学生对本次活动给予了充分肯定和高度评价,认为表演的水平较高,效果出人意料,对学生的综合素质与实践能力的培养和提高极有意义,值得借鉴和推广。课本剧表演这一活动的尝试,确实给学生们带来了新奇感,引起了他们的极大的兴趣。大家克服种种困难和障碍,以前所未有的热情投入到排练中,应当说取得了意想不到的效

简介：最近,笔者在烟台观看了吉林市少儿京剧团为当地中小学生进行的一场营业性演出。吉林市少儿京剧团是在京剧并不景气的情况下诞生的,但是,他们非但未因京剧生存环境差而受到制约,反而却显示出少儿京剧团这一新事物较强的生机和

简介：九年义务教育教材语文课本从第六册起，除了在基础训练中安排作文外，还在课文后面安排了“练笔”，如第六册就安排了五次练笔。由于它是一种新的作文训练形式，为了提高训练效率，有必要弄清其特点、作用乃至教学方法。现以第六册中的“练笔”为例，初步探讨如下：

简介：研究性学习是一种培养学生创新能力的有效学习模式,研究性学习要紧扣课本,应从课本中发掘研究内容与方法.本文主要探讨如何在公式定理教学与课本习题演练两环节中开展研究性学习,谈了一些做法与体会.

简介：教材是一种重要的课程资源，对教材的理解与钻研、开发，是师生要研究的一个课题．对于学校和老师来说，课程实施更多地应该是如何更好地“用教材”，要向学生传递数学的思想，授之以渔，而不仅是简单地“教教材”．以下就人教A版教材中习题的一些“辐射”功能作一些归纳，以期抛砖引玉．

简介：

简介：思想政治课程在中学课程中有着举足轻重的地位，可现实生活中，一些思想政治课堂枯燥、沉闷，难以体现其教学价值。我发现单一的思想政治学科教学略显单薄，如果融合其他学科进行多方位多角度教学，能够让学生更好地掌握知识，提升认知能力，提高学习成绩，从而更好地培育政治情感态度，丰满精神世界，感悟人生，塑造高尚的道德情操，这既是实现情感、态度和价值观教学目标的需要，也是对教学时效性的更高境界的追求，更是思想政治课的生命力所在。

简介：１问题提出高级中学课本《代数》下册（必修）第３２页的习题９是：已知ａ＞ｂ＞ｃ，求证：１／ａ－ｂ＋１／ｂ－ｃ＋１／ｃ－ａ＞０。

简介：用好课本,充分运用课本中的一些典型例习题,研究其内涵与解法,充分"挖潜"与"变式探讨",并力求举一反三,推陈出新,对培养学生发散思维与创新能力,对掌握一类问题知识间的内在联系与灵活应用,具有极好的数学教育价值与训练功能.

简介：

简介：中考复习资料种类繁多,备考中教师和学生都会有盲目和无所适从的感觉,通常会依据某本资料进行复习,把课本抛在一边,事实表明这种做法复习效果并不理想.为提高学生的物理核心素养,使他们在中考中立于不败之地,笔者在复习中利用典型题目,透彻分析课本内容,然后辅以必要的练习,可以达到良好的学习效果.

简介：此题蕴含了等弧、垂径定理、直径的性质等知识，是一道很值得探究的题目．近年来不少省市的中考题围绕此题略作变式，编出了许多切中教材重点、不偏不怪、似曾相识的好题．通过深入的挖掘，发现该题及其变式题对发展学生思维具有丰富的教学价值．

简介：一、挖掘习题的智趣因素。激活创新思维有些课本习题尽管单调，但不乏一些智趣因素。作为教师要积极地去挖掘，让学生在最近发展区内“跳一跳摘到果子”，为他们创造学习提供条件。

简介：时下，语文教学改革正推崇探究式教学。它要求我们教育工作者在教学过程中更多地培养学生高尚的情操、崇高的理想、积极的人生观以及正确的人文价值观。这种导向性给予学生的学习更为自由的空间，同时对教育工作者的素质也提出了更高的要求。那么，我们应该怎样利用文本引导学生去探究呢？现拟结合莫怀戚的散文《散步》发表一点自己的看法。

简介：摘要中学语文课本中的插图都出自名家之手，与情文并茂的文字紧密配合，具有立体直观性和生动形象性，能激发学生的学习兴趣，帮助学生进一步联想和想象，加深对课文的理解和记忆。教师在语文教学中能充分发掘插图的实用价值，从而更好地构建高效课堂。可是,一些教师往往对插图重视不够，没有做到图文相顾、相得益彰，或轻描淡写,或一翻而过，或让学生略之一瞥,插图变成了课文的多余，这是极其错误的。我认为插图可以运用于语文教学的各个环节当中。教师应该在语文教学中充分发掘插图的实用价值，从而更好地构建高效课堂。文中介绍了一些具体方法。

简介：摘要：数学作为小学教育中一门逻辑性较强的基础性学科，对小学生的思维发展十分重要。习题是小学数学教材的重要组成部分，是学生学习新知、巩固旧知的重要手段。面对抽象的数学问题时，课本习题训练可以充当有效的思维过渡手段，帮助学生进一步强化数学知识，提高综合素养。本文从多感官参与、内化新知、激活经验、补充例题、拓展提升五个方面对数学课本习题的开发与利用进行了探析。

简介：中学语文课本中，文言文里的“为”字句应该分阶段来看，“为……所”结构产生之前的“为”字句，一般来说，还不是被动句，只有到战国末期“为……所”结构产生，才标志着“为”字被动句形成。