简介：摘要：城市化的进程加快和社会经济的快速发展让城市居民家庭逐渐呈现出老龄人口增多、个性化以及特质性等发展特点。因城市居民的心理需求，越来越多的宠物犬走进居民家中，为人们带来欢乐的同时也避免不了存在着宠物犬不良行为的问题。虽然宠物犬行为的纠正知识和方法开始趋于成熟，服务项目也日间丰富，但效果与理想状态仍然存在一定的差距。近几年宠物犬的训导开始采用人类问题儿童行为纠正的正向行为支持理论，正向行为能够有效降低宠物犬的不良行为。本文结合宠物犬训导核心理论和正向行为支持的特点对宠物犬的不良行为原因进行分析，对宠物犬训导中正向行为支持的应用进行了深入研究。

简介：摘要：本论文探讨了正向行为支持（PBS）在特教班级教学中的应用。首先，我们介绍了PBS的概念，强调了其对学生情感和行为发展的重要性。随后，我们详细讨论了在特教班级教学中如何应用PBS改善学生的行为，减轻他们的焦虑，并建立积极的行为习惯。最后，我们总结了本论文的主要发现和贡献，并提出了对教育实践和政策的建议，强调了PBS作为一种促进学生全面发展的有效方法。

简介：摘要： 自闭症攻击行为是家长、老师头疼的问题，通过功能分析，评估自闭症攻击行为背后的目的和意义，了解行为的功能。正向行为支持基于行为功能分析，通过改变前事策略、改善环境策略，行为教导策略，后果策略，干预学生攻击行为。结果表明，正向支持有利于学生习得正向行为，减少攻击行为。

简介：摘要：孤独症学生由于在社会互动和沟通上存在质的障碍，他们在学校生活中常常因无法表达出自己内心的需求和情绪而出现种种问题行为。在课堂上，学生一旦出现问题行为既影响自己学习，也会妨碍班级其他同学学习，更会干扰到教师正常的课堂教学。正向行为支持从学生的问题行为出发，通过对问题行为进行功能性行为评估，采取前事控制、后果处理、行为教导等多元化的策略，从而有针对性地干预学生的问题行为。因此，本文对于正向行为支持对孤独症学生问题行为的干预探究进行全面的探究。

简介：摘要：主要采用访谈法、观察法、行动研究等研究方法，以深圳市龙华区实验学校在校情绪与行为障碍学生为研究对象，对其在普通班级就读过程中的筛查、评估、转介、干预等问题进行了系列研究，并总结出一套包含学校管理层、普通教师团队、特教教师团队、心理教师团队、家长等在内的行之有效的正向行为支持策略。为情绪与行为障碍学生在校就读的提供了更有利的条件、为普通班级教师课堂教学顺利进行提供了更专业的措施、为家长提供了更安心有力的支持、为学校管理层工作的展开铺开了更平坦的道路。

简介：面对学生行为问题高发的培智班课堂,传统的行为矫正策略往往治标不治本,甚至会对学生造成负面影响,而正向行为支持技术则是通过增进学生正向行为来解决学生的行为问题,在培智班班级管理中具有普遍的应用价值。通过采用营造正向班级气氛、建立班级规则公约、合理规划教室环境、加强日常教学管理、重视学生自我管理等基于正向行为支持的介入措施,可以有效预防培智班学生行为问题的发生,从而创造一个正向积极的学习环境,让学生有最佳的学业和行为表现。

简介：摘要：本文探讨了本人在培智教育班级管理中遇到的一些问题和难点，并试探着用正向行为支持理念提出了一些思考和解决方案。首先，我们分析了培智班班级管理中常见的问题和难点，包括学生自我管理、社交困难和以及其他个别差异化管理需求等。然后，我们介绍了正向行为支持理念的基本原则，并研究了如何将这些原则应用于班级管理中。最后，我们总结了一些有效的措施，包括建立积极的班级文化、提供个性化的训练支持、班级集体结构化管理和积极奖励机制等。通过采取这些措施，可以促进培智班班级管理的正向发展，提高学生的集体跟随和参与能力、自我管理能力和社交能力。

简介：【摘要】智力障碍儿童由于智力缺陷、家庭教育等因素造成其不服从指令、抗拒的行为表现，干扰了自身和他人的正常生活，在校园生活中，无法服从教师的常规安排使得课堂教学活动无法继续。改善他们不服从的行为表现，促进其自身健康发展，使其融入教学环境，是家长、教师迫切需要的。本研究通过单一受试研究法对个案进行研究，改善了个案听不从指令的行为，提高了其生活质量，改善了其班级教学环境。

简介：摘要：自闭症是一种以社会交往和沟通障碍及重复刻板行为为主要特征的广泛性神经发育障碍。针对当前自闭症儿童课堂融合性差，重复刻板行为易扰乱课堂秩序，社会沟通障碍缺乏交往技巧等问题，本文以培智课文《小小的船》为例，通过正向行为支持法帮助自闭症儿童更好融入课堂，实现课堂教学有效性的提高。

简介：摘要目的探讨我院所提出的支持心理干预在改善宫颈癌患者正向情绪方面的作用和效果。方法本文选取了我院2014年3月至2016年1月间收治的96例宫颈癌患者为研究对象，根据患者实施护理方法的不同，将患者分成两组，分别是干预组与对照组各48例患者。结果两组患者实施不同护理干预措施之后，干预组的改善效果明显优于对照组，两组患者在一般资料方面比较无显着性差异，因此具有可比性。结论宫颈癌患者在确诊后及治疗前，有一定程度的抑郁等负面情绪的存在，给予的支持心理干预及健康教育后，可明显降低患者的焦虑、抑郁等不良情绪的发生，改善患者的悲观消极心理。支持心理干预对于改善宫颈癌患者的正向情绪具有重要的意义和作用。

简介：摘 要：中国经济飞速发展过程中，建筑行业发挥较大的作用。国家对于建筑行业的安全也越来越重视，“十三五”期间，习近平总书记站在新的历史方位，就安全生产工作出了一系列指示批示，反复强调建筑行业安全问题，要求正确处理发展和安全关系，坚持发展不能以牺牲安全为代价这条红线。在建筑现场施工过程中影响安全管理的因素有很多，其中人的不安全行为是其中主要因素之一。本文将探讨通过行为安全之星活动，正向激励人员安全行为，提高人员安全施工意识，提升现场安全管理，从而减少人员的不安全行为。行为安全之星管理在施工中的实施和应用，可以改正相关不安全行为，提高企业单位安全管理水平，并且效果也非常明显，有利于对安全事故的预防，同时此活动也有利于企业安全文化建设。

简介：

简介：摘要：在来华留学生数量大幅增长的背景下，受语言、文化、学习方式局限等问题的影响，来华留学生在遵纪守法、安全意识方面还存在问题，对在华留学生行为进行正向引导已成为了影响新时期来华留学教育的重要因素，现有相关课程和教材紧缺。在课程和教材两方面进行开发，设计适合来华留学生行为正向引导的课程和教材，则有助于提升来华留学生的教育成效。

简介：摘要：孩子的本性中蕴含着对游戏的热爱，这也是他们最为显著的特质之一。游戏是儿童生活中不可缺少的一部分，是幼儿发展的重要途径之一，对幼儿身心的健康发展有着重要意义。在幼儿园的各项活动中，孩子们通过参与自主游戏来获得快乐，这是他们主要的获取方式之一。自主游戏不仅能够培养幼儿的动手能力和创造思维能力，还能促进其身心健康发展。自主游戏是一种以满足幼儿的兴趣和需求为主要目的，旨在让幼儿在游戏过程中与同伴进行互动和自由展开的活动过程，从而获得快乐。因此，如何有效地开展幼儿自主性游戏成为当前教育工作的重要任务之一。在幼儿自主游戏的展开过程中，教师的适时干预和支持是确保活动顺利进行的至关重要的因素。

简介：摘要：美国一直以来开展积极行为干预模式以此来改善特殊学生的问题行为，用来降低学生的问题行为，增加其亲社会行为和提升学生学业成就。随着我国融合教育的发展，如何在班级中对特殊学生进行适当的教育逐渐成为人们思考的问题。本文从介绍美国几种主要的积极行为支持模式入手，提出几点关于积极行为支持模式在我国开展的启示。

简介：在基于广州市穗港澳青少年研究所对广州青少年的一项问卷抽样调查上,结果发现,青少年的偏差行为与来自家庭、同伴、教师的社会支持呈现显著的负相关.这个结论将为今后预防和减少青少年的偏差行为提出一个有力可靠的解决途径.从而努力为年轻一代提供一个健康成长的环境.

简介：摘要：国务院在“十四五”特殊教育发展提升行动计划中提出，全面提高特殊教育质量，促进残疾儿童青少年自尊、自信、自强、自立，实现最大限度的发展。可对于一些智力障碍儿童来说，由于自我控制等能力较差，容易产生问题行为，对课堂教学造成很大的干扰，对提高学校的教育办学质量也有一定的影响。因此，如何采取有效的积极行为支持的策略和手段来干预、矫正智障儿童的行为问题，是学校教师迫切需要解决的问题。

简介：【内容摘要】自在创造是以儿童为中心，促进幼儿在原有的经验基础上获得创造性的发展，从而内化本质的过程，也是幼儿达到更大程度的自由与幸福的一种状态。自在创造课程要求教师在充分了解幼儿的发展规律的基础上，掌握幼儿的兴趣与发展方向，在真实的教育生态环境中发挥自身的创造性，为幼儿提供适宜的活动区域，促进幼儿全面的发展，区域游戏在自在创造课程中占据重要地位，它不仅能满足幼儿兴趣和需要，而且能有效落实教育目标。

简介：针对智能监控中行人行为难于识别的问题,提出了一种基于改进支持向量机的行人行为分类的解决方法.针对背景建模和前景提取精确度的难题,把视频中有活动的部分表示成一组时空兴趣点;针对行动方式具有无固定方式和模糊特点的问题,先采用模糊聚类求每类行为样本聚类中心,再加入决策树思想,构建一种支持向量机决策树多值分离器进行行为分类.在国际上通用行为KTH数据库进行了实验,获得较高的识别率.

简介：【内容摘要】在幼儿园课程改革发展背景下，教学活动已经从集中教学和区域活动延伸到幼儿自主游戏活动，自主游戏作为游戏化课程建设的主要形式，在幼儿一日生活中具有极其重要的现实意义。教师通过对游戏活动中的儿童行为观察，及时发现幼儿优质领域？以及存在的问题，并科学正确地评价幼儿游戏水平，是制订游戏活动计划的依据，也是有效的引领推进幼儿教育教学发展水平提升的途径，更是构建幼儿园游戏课程体系的重要支撑。