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运用正向行为支持策略训练智障儿童服从指令的个案研究
运用正向行为支持策略训练智障儿童服从指令的个案研究
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摘要
【摘要】智力障碍儿童由于智力缺陷、家庭教育等因素造成其不服从指令、抗拒的行为表现,干扰了自身和他人的正常生活,在校园生活中,无法服从教师的常规安排使得课堂教学活动无法继续。改善他们不服从的行为表现,促进其自身健康发展,使其融入教学环境,是家长、教师迫切需要的。本研究通过单一受试研究法对个案进行研究,改善了个案听不从指令的行为,提高了其生活质量,改善了其班级教学环境。
DOI
rdx9ep77yd/8119501
作者
李艳庆
机构地区
惠州市特殊学校
出处
《教学与研究》
2024年2期
关键词
智力障碍儿童 服从指令 功能评估
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年04月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2024年2期
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