简介:随着移动技术与教育的深度融合,为学习者提供个性化学习、终身学习的信息化环境和服务成为众多研究者的关注热点。本研究将交互式移动学习应用与传统课堂教学相结合,探索校园混合课程学习环境下交互式移动学习应用对小学生认知水平的影响以及学生的学习行为和认知水平之间的关联性。依据前测数据对学生进行无差异分组,实验组采用校园混合学习课程,对比组采用传统面授学习课程,研究发现校园混合课程中交互式移动学习应用对小学生的认知水平有明显的促进作用;实验组学生的认知水平与其学习行为序列存在明显正相关。本研究对小学校园内的移动学习环境构建提供了基于实证的研究借鉴。
简介:【 摘要】 目的:孕晚期干预支持对孕妇产时认知行为及分娩结局的影响效果分析。方法:本文选取我院于 2018 年 08月 ~2019 年 03 月收治的 90例初产妇,将其随机分为干预 组和对照组,对照组采用常规产检和基础孕期指导方式,干预 组在此基础上及时的给予孕晚期干预支持方式,对比两组产妇的分娩知识、分娩态度、产时应对行为以及产后情况。结果:干预 组的分娩方式(自然顺产、产钳)和对照组的分娩方式结果存在显著性差异( P<0.05),具有统计学意义。结论:初产妇采用孕晚期干预支持方式能够有效的提高产妇对于生产过程的了解和认识,增强认识,做好产前和产后干预 ,提高分娩成功率,值得在临床上推广应用。
简介:【摘要】目的:分析支持性心理护理联合行为干预对2型糖尿病患者效果。方法:选择2019年12月-2020年12月本院收治2型糖尿病患者
简介:摘要 目的 探究CCU心肺复苏患者护理干预中应用支持性心理护理结合行为干预的应用效果及对患者心理弹性水平的影响。方法 以2020.1--2020.12月为研究时间,选择研究时段内在我院行CCU心肺复苏的患者为研究对象,共计66例,根据患者入院时间进行分组对比,常规组采取常规护理,联合组采取支持性心理护理结合行为干预,对比两组患者护理前后心理弹性水平评分。结果 护理前对比结果显示,常规组与联合组患者心理弹性水平评分无明显差异(p>0.05),护理后,两组患者平均均呈不同程度升高,但组间相比,联合组乐观、坚韧等心理弹性指标水平评分均高于常规组,差异具有统计学意义(p
简介:【摘要】目的:探究社区糖尿病患者应用自我管理行为及家庭支持的效果。方法:利用电脑随机抽样方法对2021.11-2022.11期间社区接受治疗的80例糖尿病患者开展分组,常规组40例患者接受自我管理行为模式,研究组40例患者接受自我管理行为模式及家庭支持干预。比较观察2组糖尿病病人的空腹血糖、餐后2h血糖、患者遵医情况。结果:研究组患者血糖值,明显低于常规组(P<0.05);研究组患者遵医行为,优于常规组患者(P<0.05)。结论:家属行为及语言支持,能够提升患者的血糖检测、饮食、运动等自我管理行为主动性,有助于改善患者血糖,提升患者生活质量。社区要加强对糖尿病及其并发症知识普及,提升患者自我管理能力,控制并发症的发生,加快患者恢复。
简介:摘要:随着建筑信息模型(BIM)技术的不断发展和普及,其在建筑设计和建设全生命周期中的应用越来越受到重视。本文探讨了BIM技术在建筑设计、施工、运营管理全生命周期中的应用,包括数字化设计、数字化管理和数字化协同等方面。通过案例分析,论文阐述了BIM技术在建筑全生命周期中的应用实践,并指出BIM技术可以提高建筑效率和质量,降低成本和风险,为后续的运营管理提供全面的数字化支持。本文对建筑行业的数字化转型和创新发展具有重要意义。
简介:摘要:BIM技术,在桥梁正向设计中的应用,一直以来都受到广泛的关注和研究。BIM(BuildingInformationModeling)是一种综合应用了计算机模拟技术、GIS技术和数据库技术等的三维数字化信息技术,可以对建筑物在全生命周期内进行全面的模拟和管理。作为桥梁设计领域的一项创新技术,BIM技术在提高设计效率、保证工程质量和降低成本方面具备巨大的潜力。然而,在实际应用中,桥梁正向设计中BIM技术的应用还存在许多问题和挑战,需要深入探索和研究。因此,本文将着重探讨BIM技术在桥梁正向设计中的应用,并提出相应的解决方案和建议,以期为桥梁设计领域的发展作出贡献。