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正向行为支持提高自闭症儿童课堂效率——培智课《小小的船》的探索

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摘要摘要：自闭症是一种以社会交往和沟通障碍及重复刻板行为为主要特征的广泛性神经发育障碍。针对当前自闭症儿童课堂融合性差，重复刻板行为易扰乱课堂秩序，社会沟通障碍缺乏交往技巧等问题，本文以培智课文《小小的船》为例，通过正向行为支持法帮助自闭症儿童更好融入课堂，实现课堂教学有效性的提高。

DOI ojn19zvl4r/7068961

作者罗呈扬

机构地区玉环市特殊教育学校 317600 特殊教育

出处《科学与生活》 2023年1期

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出版日期 2023年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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