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  • 简介:采用我国A股上市公司数据,实证研究了融资约束、风险承受与企业价值关系,研究结果表明:融资约束与企业价值负相关,即企业面临较大融资约束时,会减损企业价值;风险承受与企业价值呈倒U型关系,说明企业对风险的承受要适度而行,过度的规避或者承受风险都有损企业价值;风险承受和融资约束的交互作用会减损企业价值。本文的研究结果进一步完善了企业价值影响因素的已有文献,对揭示融资约束、风险承受与企业价值关系具有一定的意义。

  • 标签: 融资约束 风险承受 企业价值
  • 简介:实现价值最大化是企业经营管理所追求的目标,成功的服务补救对实现这个目标具有不可忽视的作用。本文将在对服务补救、服务补救的成本与收益、企业价值等问题探讨的基础上,制定基于提升企业价值的服务补救效益评价机制,对正确评价服务补救效益,研究服务补救与企业价值提升之间的关系具有一定的理论意义和现实意义。

  • 标签: 服务补救 企业价值提升 效益评价机制
  • 简介:《古兰经》和《圣训》所规定的世界观、道德观是伊斯兰国际关系理论的基础;伊斯兰国际关系理论包括“人类友爱互助”的理念、“平等协商共处”的准则、“重视交流合作”的策略三个方面。在21世纪,伊斯兰国际关系理论仍是指导伊斯兰国家处理国际关系的行动指南。

  • 标签: 伊斯兰 《古兰经》 国际关系理论
  • 简介:作为儒家学派的创始人,孔子主张构建和谐的人际关系。孔子的“和谐人际关系”思想对新的历史条件下如何构建和谐的家庭关系、人际关系和经济关系有着重要启示。

  • 标签: 孔子 和谐人际关系 伦理思想 当代价值
  • 简介:在近年来的营销买者之间关系的时候TCA能够对经济现象予以有力地解释.然而TCA秉承了新古典经济学均衡分析的思路,侧重于对均衡结果(规制成本最小)的分析,而缺少对由冲突到合作路径的深入剖析.而本文认为正是这种非均衡向均衡演进的过程中蕴涵着企业营销行为的利润空间.本文正是从这个角度探讨了纵向价值链间企业竞争与合作的博弈关系.

  • 标签: 价值链 交易费用 关系交易 关系博弈 企业 营销管理
  • 简介:随着企业向以市场导向和顾客导向为中心的经营思维转变,在企业供应链整合过程中的客户整合越来越占据主导地位。从采购、营销、销售到服务,都需要企业与客户及合作伙伴在多个接触点开展及时的个性化交流,针对他们的偏好而优化渠道的接入模式,通过预测客户的行为并采取措施而保持客户的忠诚度。基于企业供应链中有关客户整合的有关理论,以及网络关系信任建立的两阶段模型,通过对海尔集团的分销商的175家企业样本数据,对客户关系学习与合作关系价值之间影响机制进行探讨。研究发现:客户关系学习对关系信任和协同合作有显著的直接正向影响,关系信任和协同合作对合作关系价值有直接的正向影响,而协同合作对关系价值的作用更重要。

  • 标签: 关系学习 关系信任 协同合作 关系价值
  • 简介:社会主义核心价值观与资本主义核心价值观之间既存在重大区别也存在紧密联系.二者的区别主要表现在产生背景、社会制度、社会形态、价值理想、价值信念、价值信仰、价值指向、价值原则以及各个核心价值范畴的具体内涵和践行现状等方面.二者的联系主要表现为:在继承中超越,在批判中吸纳,在解构中建构,在竞争中长期处于并存状态的复杂关系.

  • 标签: 社会主义 资本主义 核心价值观 区别 联系
  • 简介:为了全面雨又科学地对上市公司行业投资价值做出分析,文章提出了'本构关系'方法.此方法从上市公司行业所处的宏观、中观和微观环境上对行业投资价值进行综合分析评价.文章在构建了钢铁行业投资价值评价指标体系的基础上,根据2002年钢铁行业的行业情况和数据资料,运用文内所提出的'本构关系'方法对钢铁行业的投资价值进行了分析评价,所得结果与实际的市场结果相吻合.

  • 标签: 钢铁行业 投资价值 本构关系 指标体系
  • 简介:高校大学生涯是大学生核心价值观形成的关键时期,以社会主义核心价值体系引导和帮助大学生用一元化的核心价值观主导多元化的价值观,要使社会主义核心价值体系为大学生认同和接受,和谐的师生关系是促进大学生核心价值观形成的基础之一,努力构建高校和谐的师生关系,培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家完成好高校的历史任务。

  • 标签: 高校 和谐师生关系 大学生 核心价值观
  • 简介:在马克思哲学中,价值与实践的关系经历了三个阶段:人本学的价值设定价值;价值单线地依附于实践之上;价值与实践实现了有机的融合。从三个阶段的发展可以看出,价值与实践的关系随着马克思哲学的总体推进而不断推进,因而马克思哲学的革命性变革不仅仅体现在"实践"上,而且更体现在"价值"上。

  • 标签: 价值 实践 马克思哲学
  • 简介: 面对当前意识形态领域复杂多变的特点和趋势,要用社会主义核心价值体系凝聚和统一社会各阶层、各利益群体的思想,取得全社会广泛而深刻的价值认同。在社会主义核心价值体系建设过程中,需要解决各种矛盾,处理好各种关系。具体地说,发挥社会主义核心价值体系的引领作用,必须坚持一元化与多样性的辩证统一、阶级性与普世性的辩证统一、批判性与整合性的辩证统一。

  • 标签: 社会主义核心价值体系 意识形态 辩证关系
  • 简介:劳务关系、雇佣关系和劳动关系是三个相互关联而又有所区别的概念,三者之间的关系理论界和实践中都存在不同的认识和分歧。辨析三个概念之异同发现,劳务关系与雇佣关系是并列关系,雇佣关系与劳动关系是种属关系。合理建构劳务关系、雇佣关系和劳动关系之间的关系结构,不仅有利于人们从理论上清晰辨别三者之间的边界,而且有利于调整三者关系的法律制度之合理设置和运用。

  • 标签: 劳务关系 雇佣关系 劳动关系
  • 简介:社会主义核心价值体系,是在中国改革开放和社会主义市场经济建设的新时期,在中国经济制度变迁的过程中形成和发展起来的。要深刻认识和把握社会主义核心价值体系的内容、地位和作用,必须把社会主义核心价值体系与经济制度的变迁紧密联系起来。一方面,经济制度的变迁是构建社会主义核心价值体系的前提和基础;另一方面,社会主义核心价值体系是在中国经济制度变迁这一时空体系内发展的,是中国社会经济时代性的反映,是中国社会得以运转、一定社会秩序得以维持的基本精神依托。社会主义核心价值体系构建的状况及完善的程度直接影响着经济制度变迁的进程及其成败。

  • 标签: 社会主义核心价值体系 经济制度变迁 中国经济发展
  • 简介:本文运用相关分析、方差分析的方法,探讨了人口学变量(性别、年龄、职称和高校类型)对教师工作价值观的影响。同时运用结构方程建模的方法,利用自编的教师工作价值观量表和其他标准化量表考察了工作价值观与组织承诺、工作满意度、工作绩效、离职倾向的关系。结果显示,工作价值观能直接影响组织承诺的相关维度,也能直接提高教师的工作满意度,组织承诺能有效提高工作满意度,组织承诺和工作满意度又能显著降低离职倾向。

  • 标签: 工作价值观 组织承诺 结构方程
  • 简介:先秦道家“有”“无”之论。既肯定了“有之利”、“无之用”是两种不同的价值状态。又肯定了两者作为价值存在的依待关系。并主张把适用于人类的价值规范推扩到非人的世界中去。这一思想及其理论基础即先秦道家“天人合一”之论,它强调的是天人之间的融合性和协调性,追求的是一种物我同体肯定、天人浑融不分的超越境界,对克服西方近代以来仅仅从人与人关系视角考虑问题的伦理学缺陷具有借鉴意义。

  • 标签: 先秦道家 环境哲学 价值论 天人合一
  • 简介:内在逻辑是把握社会主义核心价值观整体性的根本视角。马克思主义关于国家、社会、个人辩证统一的理论逻辑,人类社会历史方位和中华民族伟大复兴的历史逻辑,中国特色社会主义的实践逻辑,回应当代中国问题的现实逻辑,构成社会主义核心价值观"三个倡导"整体性的内在逻辑。

  • 标签: 社会主义核心价值观 整体性 内在逻辑
  • 简介:从简单商品生产抽象出的劳动价值规则不能直接贯彻于社会化商品生产;随着科学技术成为财富的巨大源泉,劳动时间就不再是财富的尺度。马克思上述宝贵思想在手稿中被尘封了一百多年,对于打破国内价值理论长期彷徨局面,具有重大现实意义。

  • 标签: 劳动时间 价值尺度 商品价值
  • 简介:摘要:刘备和关羽曾经是情同手足的兄弟,在刘备创业的早期,他们肝胆相照,休戚与共。然而,在以后的军事斗争和个人交往中,刘关之间的关系发生了变化,由原来的兄弟关系演变为相互不够信任的陌路人,其中的矛盾,值得探讨。一方面是关羽本人刚愎自用的性格问题,另一方面是刘备自己的政治构想,由于双方在逐渐的斗争环境中表现出了各自的价值观与利益追求,因而相互矛盾并渐行渐远。

  • 标签: 刘备 关羽 三国
  • 简介:"一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生"这是新改的核心理念。教师再也不仅仅是教育知识的教书匠,更要关注每一个学生的情感生活,道德生活和人格的培养。所以新的师生关系,是在传道授业解惑的基础上对学生道德、心理等方面的关系更进一步的教育。爱默森说过:"教育成功的秘密在于尊重学生。"传统观念中,学生是学习者,由于师道尊严的思想,师生之间是不平等的。新课改的要求是教师和学生是共同

  • 标签: 师生关系 爱默森 教育知识 传道授业解惑 情感生活 道德生活
  • 简介:良好的师生关系能最大程度地调动学生参与活动的积极性、主动性和创造性,能充分发挥教师的主导和学生的主体作用,更能体现"为了每一个学生的发展"这一核心。所以,教师应该这样做:一、正确看待犯错中小学生的心智还不成熟,自制力不强,对待他们要有爱心,有耐心,要允许他们犯错。俗话说,人无完人。成人都时常犯错,何况是孩子呢?教师的职责是在

  • 标签: 师生关系 师生观 教育模式 教育过程 家庭条件 无可救药