聚焦核心素养的中职思想政治课教学策略探析

谢启永

摘要：中职学校思想政治教育课主要是以学生的就业为导向，它是适应社会发展方向并培养学生全面综合素养的一门重要课程。本文针对中职思想政治课教学进行分析，探讨如何培养中职学生的核心素养，以便为相关教育工作者带来可参考价值意见。

关键词：核心素养；中职思想政治课；教学策略

学校课堂作为培养中职学生全面发展的主要阵地，中职教师需要结合学生的个性特点以及中职学校思想政治课的教学方法，有计划的开展中职学校思想政治课程，培养学生适合自身个性需求的核心素养教育，这已经成为当前中职政治教师首要思考以及必须解决的教学问题。因此，中职教师需要创设新的教学模式有效培养学生在中职思想政治课教学过程中的核心素养。

1. 中职思想政治学科核心素养培养的特殊性

中职思想政治课的教育目标与普通高中思想政治学科有着相同性也有着其独有的特殊性，这两者之间有着共同的教育元素。但是，中职思想政治学科当中的课程内容以及教学对象相比于普通高中思想政治课内容会略有差异，这也凸显了在中职思想政治课当中培养学生核心素养的特殊性，这是非常重要且不可忽视的重要元素。

（一）课程内容设置的不同

对于普通高中培养学生基本的马克思主义观点内容相比，中职思想政治课的主要内容是在此基础上，还需培养中职学生有效认识社会以及培养学生能够有效参与社会能力的一门功能学科。其中重点开设了培养中职学生的职业生涯规划、经济政治与社会以及职业道德与法律等核心素养的教育内容，这也是更加注重培养中职学生的职业精神以及职业规划的教育过程。

（二）教学对象特点的不同

中职学校主要方向是培养学生可以成为一名为社会多做贡献的技能型人才以及高素质劳动者的重要阵地。虽然中职学生的文化基础相对薄弱，但是该学生群体更具有探索精神以及实践动手能力强等优质特点。这也表明中职学生不喜欢被动形式的教学模式，也提倡中职学校需要开展实践动手且又丰富有趣的课堂活动，会更加受到学生们的欢迎。

（三）学业评价体制的不同

中职学校中对于学生学业的评价体系与高职院校的评价体系有着异曲同工之处，都是需要结合学生的学习过程中的表现评价以及最终完成学业的终结评价的过程体系。尤其与普通高中的纸笔测试课程评价相比，中职教学的思想政治课程更加注重学生的过程性评价，说明培养中职学生核心素养在思想政治课教学过程中的重要性。因此，中职教师不仅需要培养学生的基础知识，还需要在教育过程当中更加注重培养学生的健全人格以及职业精神等综合核心素养。这需要中职教师积极发挥出自己的创造性以及优化自己的评价机制，有效落实培养中职学生自主学习以及优秀品质的教育内容^[1]。

2. 聚焦核心素养的中职思想政治课教学策略
   （一）提升教师思政素养

中职教师的自身的专业素养直接影响了学生的核心素养的水平。所以，培养中职学生高效的核心素养，中职思政教师需要先提升自身的核心素养水平，只有做到这样树人先树己的优秀品格，才能起到真正引领学生功能作用。尤其是在教学中职学生思想政治课时，需要充分挖掘教材中的核心素养教育内容，让其真正的作用价值，真正被学生所吸收，将核心素养当中的情感价值以及知识能力根植于学生的内心，让中职学生在接受基础的马克思基本原理的同时也获得了中国化成果当中蕴含的丰富智慧。让中职学生成为具有丰富学识且拥有健全人格的优秀社会主义接班人。除此之外，中职思政教师需改变传统的教学方式，不仅是将学科知识内容平面迁移给学生，需要为学生提供一个轻松自由的课堂氛围，有效落实，民主平等、立德树人的责任态度，做到时刻关注每个学生的不同需求，创建高效的教学模式，建立学生自主学习的良好习惯，让学生在中职思想政治课堂中可以勇于发表自己的见解，使中职思想政治课程内容发挥出真正的教育性能，激发出学生的内在智慧，有效领会在思想政治课程当中核心素养内容价值意义。

2. 创建合适教学情境

在中职思想政治课堂当中创设有效的教学情境可以有效培养学生的核心素养。中职教师在创设思想政治课堂的情境教学时，需要将课本知识与实践问题相结合，以此构建一个有效的问题情境课堂，使学生可以有效灵活运用所学知识解决所遇到的情境问题。需要中职教师在思想政治课教学中发挥出其教育意义的本质作用，培养学生正确的思想政治方向，有效提升中职学生的道德修养以及法律素质，培养学生树立正确的人生观以及具有融入社会的能力，这充分彰显了我国优秀政治思想的引导作用。

2. 引导学生参与学习

因教师的价值观念及能力方面会与中职学生有着明显的差异。所以，确保中职教师能与学生有着良好的和谐关系，中职思政教师需要在课堂教学中建立学生的主体学习地位，并结合社会及学校的优秀资源充分发挥出该学科的育人价值。 除此之外，中职思政教师可以邀请学生共同参与教学方案以及构建评价体系，落实中职思想政治可能内容与学生实际生活的有机结合，让学生可以将学习到的课堂知识为己所用。例如，教师可以带领学生到学生专业对口的企业单位进行学习，了解就业单位用人标准的选标差距，使学生明确自己专业能力上的不足，自发提升专业技能以及道德品质，使学生的核心素养全面得以提升，有效证实中职思想政治课程的育人价值

^[2]。

结语：

在教学中职思想政治课过程当中培养学生的核心素养显得非常重要，这为学生今后的职业发展以及培养优秀品格赋予了重要的价值意义，使学生具备融入社会以及社会生存的能力，这为中职学生今后人生事业的良好发展打下了坚实基础。

参考文献：  

[1] 余洁珊. 基于核心素养的中职思想政治课教学策略的探索[J]. 现代职业教育, 2019, 000(025):94-95.

[2] 宋艳. 探析基于核心素养下高中思想政治课的教学策略[J]. 学苑教育, 2019, 000(002):26-26.