如何改善农村学生物理厌学心理现象策略探究

向国权

摘要：随着新课改的深入发展与完善，注重改善农村学生物理厌学心理现象已成为每位优秀农村物理教师都应肩负的光荣使命与重大责任，与此同时，诸多新颖且高效的教学方式方法也随之应运而生，这无疑为农村初中物理教学注入了新的活力与生机。基于此，笔者将从“基于媒体，激发兴趣”“合作学习，培养兴趣”“科学评价，提高兴趣”三个方面进行分析，谈一谈如何改善农村学生物理厌学心理现象策略探究。

关键词：初中物理；农村学生；厌学心理

众所周知，在初中教育阶段，物理这门学科相比较于其它学科来看，其知识具有极强的的逻辑性和抽象性，再加上农村教学基础设备不够完善，这就导致大多数农村学生在学习物理知识过程中很容易会因其知识理解难度较大而产生一定的厌学、弃学等不良心理现象。另外，据相关研究表明：因长期以来受传统教育观念的影响和制约，就目前农村初中物理教学现状来看，仍有大部分教师在实际教学中过多的则是采用较为传统的“灌输式、说教式”等教学方式方法，致使学生只能被动地去接受知识，久而久之，不但会导致课堂教学过程索然无味，而且也会严重扼杀掉学生主动学习物理知识的兴趣与热情，最终导致学生产生极端的厌学心理。因此，在新课改的大背景下，应如何有效改善上述不良现状显然已成为每个教师都应深思的重要问题。

一、基于游戏，激发兴趣

游戏教学法，自古以来都是一种高明的教学艺术，同时也是一种高效且实效的教学方式，其最为显著的特征就在于能够充分调动学生的学习主动性和积极性，而且也能够有效培养和提高学生的学习兴趣与热情；而对于农村初中物理教学来看，若教师能够善于采用游戏教学法展开教学的话，不仅能够最大限度地激发学生内心强烈的物理学习欲望，而且也能够有效改变学生以往的厌学、弃学等不良物理学习心理，更为重要的是对提高课堂教学有效性也具有一定的现实意义。因此，在农村初中物理教学中，教师应切实关注学生的心理需求与学习发展特征，并在此基础上采用学生喜闻常见的游戏教学法展开教学，以让学生能够切身感受和体验到学习或掌握物理知识所带来的种种乐趣，进而有效达到一种“寓教于乐”的教学效果与目标。

二、合作学习，培养兴趣

俗话说的好“团结就是力量。”这句话同样适用于农村初中物理教学，其主要表现为：若教师能够在实际教学中积极鼓励和倡导学生以合作、自主、探究的方式展开学习的话，不但能够有效培养学生良好的合作意识与协作精神，而且也能够有效提高课堂教学成效与学生的学习效率，最为重要的是也能够最大限度促使学生获得极大的满足感、愉悦感和成就感，最终对物理知识产生极大的学习兴趣与热情。因此，在农村初中物理教学中，要想从真正意义上改善农村学生物理厌学心理，一方面，教师应始终坚持“以生为本”的教学原则，并在此基础上根据学生的物理学习能力及兴趣爱好，且按照“组内异质,组间同质”的分组原则将全班学生进行有效分组，以让学生再有效的分组中都能够充分发挥各自的主观能动性，进而为课堂教学打下良好基础。另一方面，在各小组学生以合作探究的方式进行学习物理知识的过程中，教师也要善于以朋友、引导者的身份参与其中，与学生共同展开学习与探究，一来是为了能够有效帮助学生加深对所学知识的理解与掌握；二来是为了能够有效培养学生良好的物理学习兴趣，促使其获得极大的满足感与愉悦感；三来是为了能够有效构建良好的师生关系、生生关系。如此一来，才能够有效达到预期的教学效果与目标，使课堂教学变得更为高效且趣味横生。

三、科学评价，提高兴趣

评价，是课堂教学中的重要组成部分，科学、合理的课堂评价，既能够有效引导学生树立良好的物理学习兴趣，也能够在潜移默化中充分调动学生的学习动力。那么，何种课堂评价方法才算是科学、合理的呢？或者说哪种课堂评价方法才能够有效改善农村学生的物理厌学心理呢？毋庸置疑，分层评价法无疑是最好的选择，所谓分层评价法，是教师在实际教学中，以学生的心理需求为基础，且根据不同学生的学习能力、学习效果以及课堂综合表现而采用的一种新颖且高效的课堂评价方法，其最为显著的功能就在于能够全面提高学生的物理学习兴趣，以及培养其坚定的物理学习意志。因此，在农村初中物理教学中，教师除了要善于采用一些具有针对性的教学方式方法来有效改善学生的物理厌学心理以外，也要注重完善课堂教学评价机制，应善于采用分层评价法给予学生进行科学、合理的学习评价，以让不同层次学生都能够从课堂评价中切身感受到教师的亲切感与被尊重感，从而有效提高学生的物理学习兴趣热情，为其今后的物理学习与发展奠定坚实基础。

综上所述，改善农村学生物理厌学心理现象在很大程度上离不开有效的教学策略。但也并非一日之功，而是需要一个漫长且循序递进的过程。因此，作为一名优秀的农村初中物理教师，在今后的教学中，应切实提升自身的专业能力与教学水平，以为学生提供更好地教育服务，从真正意义改善农村学生物理厌学心理，从而有效促进学生的物理综合能力得以全面提升与可持续发展。

参考文献：

[1]杨尚武.山区初中物理教学中如何改变学生厌学现象[J].科学咨询(教育科研),2018(07):67.

[2]李先家.培养农村学生学习物理兴趣的主要做法[J].学周刊,2018(04):152.