简介:【摘要】初三的一名女生在复学后想方设法不到校上学,经常在家中落莫名哭泣。父母老师多次劝说无用,家长为此感到很烦恼,更担心孩子出什么事。在班主任建议下,征的孩子同意,让孩子到校咨询。此个案采用沙盘游戏疗法,达到孩子能按时到校学习的咨询目标。
简介:摘要:厌学往往是一种不自觉的心理行为,厌学的学生即使能够在思想上认识到自己的学习与前途和命运的关系,也能认识到学习与家长老师和同学对自己的态度之间的关系,但他们总是不自觉的对学习感到厌倦。笔者对厌学中学生进行了多次实验调查,通过剖析典型案例探究厌学问题的成因,并据此从家长学校学生三方面提出具有针对性的问题预防和解决对策。
简介:学生的厌学心理是一种普遍存在,特别是我们这类生源较差的学校尤为突出。主要表现在:注意力分散,上课不认真听课,思维迟缓,提不起精神和情绪消极,作业拖拉,敷衍了事,伴随着学习效率降低,作业错误率上升,学习成绩下降,对学习失去了兴趣和信心。因此,根据学生的种种表现,我们可以得出这样的心理诊断:学生厌学是心理疲倦的反应,必须对学生厌学作出正确的心理诊断,分析产生的原因,然后采取有效的措施,加强对学生学习心理的指导,使学生由被动学习转向主动学习,变厌学为乐学。一、学生厌学的心理分析1.由于持续努力的精神紧张或长时间从事单调的学习引起不适和厌倦状态。科学研究表明,