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基于“深度学习”视域下的小学英语读写教学策略研究

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摘要【摘要】时下，将学生引向“深度学习”的“深度教学”实践研究在全国范围内方兴未艾，以学科素养为轴心的英语教学改革呼之欲出。均衡的读写素养发展作为实现英语学科育人的有效抓手，为小学英语“读写结合”教学的路径探索指引了新的方向。本文基于“深度教学”的现实表征，着眼于小学英语“读写教学”的实施困境，探索“深度教学”下小学英语“读写教学”的路径。

DOI zdlmv97q4l/6848388

作者贾玉凤

机构地区镇赉县沿江镇学校吉林白城 137300

出处《中国教师》 2022年20期

关键词小学英语深度教学读写教学读写素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）