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创设问题情境，激活语文教学

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摘要摘要：随着新课程改革的持续深入，传统的“注入式”教学方法已经无法满足学生的现实需求。对于热爱新事物、充满好奇心的小学生而言，单一的教学模式更是无法激发他们的学习热情，且这种方式下的教学效果也不尽人意。因此教师必须深入了解学生的思维特点，结合学生的心理认知规律创设有效的小学语文问题情境，以此提升小学语文的教学质量和效率。

DOI 54yg1k1140/6525328

作者张露

机构地区莲都外国语学校浙江丽水 323000

出处《教育学文摘》 2022年13期

关键词小学语文问题情境对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）