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创设问题情境，激活学生思维

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摘要摘要小学数学是我国基础教育的主要课程之一。小学数学课堂教学效果直接影响我国基础教育的整体质量。在小学数学课堂内，问题情境的创设是课堂教学的重要一环。创设有效的问题情境可以充分发挥小学生的学习主动性、实践性以及创造性。构建有效问题情境是培养学生自主学习能力、扩大学生认知范围、提高课堂参与积极性的主要途径。

DOI lj1yq671jv/3738244

作者王玲

机构地区河北省隆尧县第二实验小学055350

出处《教育学文摘》 2019年3期

关键词问题情境小学数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）