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创设问题情境，激活语文课堂

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摘要【摘要】：在倡导以问题为纽带的新课程课堂教学中，教师必须精心设计真实的具有挑战性的问题，给学生创设可望、可及且有利于学生建构的问题情境，激发学生学习的兴趣和认知内驱力，引发学生合理的认知冲突，促进学生自主学习，提高学习效率。本文主要从自身的教学实践出发，提出了创设问题情境进行有效教学时的四个原则；并以举例的形式描述了本人在课堂教学中根据不同内容实施的四种创设问题情境的途径。旨在激活语文课堂，抛砖引玉。

DOI 54kx60vejk/5042181

作者李雪媚

机构地区广东省东莞市大岭山新风中学广东省东莞市 523820

出处《教育学文摘》 2020年31期

关键词 []问题情境创设原则基本途径注意问题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）