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创设问题情境，激活学生思维胡兆莉

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摘要摘要美国教学家哈尔莫斯曾经说过“问题是数学的心脏”，有了问题，思维才有方向，头脑才有动力。所以，在数学课堂的教学中，教师要有目的、有意识地创设各种问题情境，去引发学生产生认知上的冲突和困惑，引导学生在有实效的问题情境中自主歇息、合作交流，激发起他们的探究欲望，使他们获得基本的数学知识和技能。

DOI pd53wm1247/3471695

作者胡兆莉

机构地区甘肃省天水市麦积区区府路小学741020

出处《中小学教育》 2019年365期

关键词小学数学问题情境兴趣创新

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）