摘要
摘要：在教育现代化的背景下，传统教学方法已经不再完全适于现代教学的实际要求。在现代教育模式下，教师应该要发挥学生的主人翁地位,让学生在课堂上能够保持较强的能动性，主动对所学知识展开探索。但就目前初中历史学科教学而言，教师还未完全达到这一目标，在教学过程中，大多数教师更多的是以自己为主，对相关学科内容进行解读。在历史教学阶段,大多数学生没有太多的自主探索机会。在这种情形下，会限制学生历史发散性思维。因此，在目前的教育改革背景下，教师需要大胆创新,在课堂教学过程中选择更多体现学生主人翁地位的教学方法和手段，让学生能够在学习的过程中深人思考,有效学习，提升学习质量。基于此，本篇文章对初中历史项目式教学策略进行研究，以供参考。
出版日期
2022年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
