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初中语文学困生家庭教育因素分析
初中语文学困生家庭教育因素分析
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摘要
【摘 要】语文是初中阶段的重要课程,通过语文学习,能够提升学生的语言表达及组织能力,可有效提高其人际交往能力。但目前语文学困生的学习能力较差,这不仅跟学困生的自身因素有关,也跟学困生的学习环境、学习习惯等因素密切相关,尤其是家庭教育。基于此,本文旨在分析家庭教育对初中学困生学习语文所带来的负面影响,并提出合理的改进措施,以期能为实际教学提供参考依据。
DOI
rdxl5n7kdl/5722197
作者
吉乐玲
机构地区
乌兰县第一中学 青海 乌兰 817100
出处
《基础教育课程》
2021年20期
关键词
初中语文
学困生
家庭教育
因素分析
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年12月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
基础教育课程
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