首页 > 《教育学文摘》 > 2021年16期 > 问题驱动提升高中数学教学有效性的尝试

问题驱动提升高中数学教学有效性的尝试

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：高中阶段的学习重要性不言而喻，为了将教学策略进行充分的调整与改革，需要将高中学科的深入进行整合与挖掘。问题驱动的整体教学模式作为新课改制度模式下的拓展阶段，高中时期的数学学习更需要注重深度的拓展与创新，将教学实用性与整体性的关系进行整合与发展，坚持正确的方向引导，将问题驱动模式作为整体导向，借助多元化的教学方法才更加实用。着重突出教学方法的优势，将问题驱动与教学有效性进行调整，促进教学问题的驱动才能更加适应教学有效性的创新。本文主要就问题驱动策略的提升、高中数学教学的有效性尝试方式进行分析。

DOI zdl8nmeqjl/5582940

作者杨长利

机构地区四川省成都列五中学 610066

出处《教育学文摘》 2021年16期

关键词问题驱动高中数学教学方式有效性尝试

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）