首页 > 《中国教师》 > 2021年02期 > 问题驱动下提升高中数学教学有效性

问题驱动下提升高中数学教学有效性

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着新课改素质教育理念的不断深入，素质教育成为当下教育改革的核心方式。学生在素质教育理念之中，积极性和主动性得到有效调动，从而使得学生学习兴趣大幅度增强。因此在高中数学学科教学过程中，为了推动教学有效性的发展，高中数学教师在关注学生学习能力进步和升华的基础之上，通过引入问题驱动法，使得学生在问题引导之中合理化进行数学问题的探究和反思，进而在提升高中数学教学效果基础之上，为学生自主学习能力发展奠定良好的环境基础。本文研究如何在高中数学教学过程中合理化用引入。系统方法使得高中数学教学有效性得到保障。

DOI 0dpmpmn9d2/5137493

作者王继杰

机构地区松阳县第二中学

出处《中国教师》 2021年02期

关键词问题驱动高中数学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）