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问题驱动提升高中数学教学有效性的尝试

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摘要摘要：在当前教育工作中，数学对高中生发展具有重要作用，因此，诸多教师已采用各种方法与策略实施相关教学工作，如实施问题驱动。该方式能显著提升学生参与程度，并提高教师的教学质量以及教学效率，帮助高中生有效掌握数学知识。针对于此，本文将浅析以问题驱动模式实施数学教学的原因与意义，并结合当前现状提出合理策略，从而帮助高中生有效学习数学。

DOI ojz3m17nd5/5494570

作者李凯元

机构地区青海省海北州第二高级中学

出处《教育学文摘》 2021年13期

关键词问题驱动高中数学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）