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数学思想在小学数学教学中的渗透

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摘要摘要：当前社会的发展前景下，数学作为培养锻炼学生逻辑思维能力的一门重要学科，在小学教学过程中占据很大比例的时间比例，且由于小学生的逻辑思维没有形成完备的体系，进行教学有一定的困难。但出于这个时期的小学生，逻辑思维具有很大的可塑性。本文从小学生的数学思想的培养问题上进行探讨，使其数学思想能够渗透到小学教学过程中，达到培养与提高学生的数学思想的教学目标。

DOI ojz6003rd5/5005846

作者幸坤明

机构地区重庆市万州区新田中心小学油沙村小重庆市万州区 404027

出处《中国教工》 2020年29期

关键词数学思想小学数学数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）