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数学思想在小学数学教学中的渗透

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摘要摘要：数学基本思想，是从某些具体数学认识过程中提炼和概括，在后继的认识活动中被反复证实其正确性，带有一般意义和相对稳定的特征。

DOI 7dmm2mxrdn/4583530

作者刘章利

机构地区青海油田第一小学

出处《基础教育课程》 2020年03期

关键词小学数学数学思想渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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