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构建凸显“问题意识”的小学数学课堂

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摘要摘要：数学是一门富有逻辑性思维和理解性思维相结合的学科，它有利于培养小学生的逻辑思维意识，提升理解能力，但学习数学，并不仅是靠背知识点来记忆的，而是在面对数学问题时，能够灵活运用，以探索性的精神思索解题思路，寻找解决方案，甚至是举一反三的探索思维意识。在小学数学课堂中，要多鼓励学生发现问题，提出问题，因为小学生正处于求知欲和好奇心旺盛时期，也是探索思维逐步成熟的阶段。因此无论是教师提问还是学生发问，教师都应尊重，并给予正确的引导和支持。

DOI ojnengkgjr/4970461

作者楚艳荣

机构地区山东省威海市高区实验小学 264209

出处《教育学文摘》 2020年25期

关键词小学数学逻辑思维理解能力好奇心

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）