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小学数学课堂中问题意识的培养

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摘要摘要问能解惑，问能知新，任何科学的发现无不都是从问题开始的。“问题是数学的心脏”，是教师与学生传递思想、情感的纽带，是沟通师生认知活动的桥梁。所以在教学活动过程中，教师不仅要善于设问，而且更要满腔热情的促使学生发问，只有学生学会发问，才能主动参与学习。所以，必须从小培养学生的问题意识。

DOI rj8962nkd0/3592134

作者朱晓丽

机构地区（哈尔滨市南岗小学，黑龙江哈尔滨150000）

出处《知识-力量》 2018年7期

关键词小学数学问题意识培养策略

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）