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《教育前沿与探索》
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2009年12期
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小学低年级识字教学初探
小学低年级识字教学初探
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摘要
未填写
DOI
5jov7qm0dv/3205884
作者
王洪亮(通化市二道江区二道江小学134003)
机构地区
新课标实行以来,许多低年级教师都存在着这样一些困惑:低年级的识字量是否太大了?识字量这么大,是否加重了学生的负担?其实,把识字教学的重点放在低年级也是对小学语文教学宏观调控后的必然选择。及早阅读无论对主动获取信息、丰富知识,还是对学生的终身发展,都是有重要意义的。其实,只要我们把识字教学的重点放在让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”上,就会达到大量识字的目的。下面是我在教学实践中的几点做法:
出处
《教育前沿与探索》
2009年12期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育前沿与探索
2009年12期
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