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2020年18期
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校本教研与学习型组织建设
校本教研与学习型组织建设
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摘要
摘要:当下,校本教研正在实施和推广,“教师即研究者”的观念逐渐被人们认同和接受,与此同时教师在教学研究中的作用正在逐步提升。但是相关调查显示,教师作为教材教法执行者的角色定位并未得到根本的转变,同时很多教师的教研能力不足、知识结构匮乏以及参与教学教研的主动性不高等问题严重制约了校本教研的发展。基于此,本文章对校本教研与学习型组织建设进行探讨,以供相关从业人员参考。
DOI
7j6ppg2qd0/4840418
作者
危华芳
机构地区
广西壮族自治区南宁市武鸣区民族中学 530199
出处
《中小学教育》
2020年18期
关键词
校本教研
学习型组织
建设
分析
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年09月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年18期
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