简介：摘要在进行小学英语教学时，着重对语篇进行教学是非常有必要的。阅读是学生获取信息、扩大视野最直接的方法之一，因此在小学生的英语课堂里，适当地加强语篇教学就有利于培养学生的学习兴趣。本文结合小学生的实际情况，对英语语篇教学的模式进行了分析。

简介：根据广东白云学院世界语教学情况，探索“世界语互动教学模式”实践的意义，阐述世界语教学现状和世界语互动教学模式的特征、特点、作用和创建过程，针对外语教学中普遍存在的问题，提出了世界语课堂互动教学气氛控制与管理的有效措施。同时，阐述了学生在学习世界语课程中产生的问题及困惑，并为解决这些问题及困惑提出了建设性的意见和建议。

简介：近几年,西班牙语专业在全国各高校陆续成立,如何提高西班牙语课堂教学活动的质量,培养真正应用型的西班牙语人才,成为目前教师关注亟须探索的难题。本文通过对“任务型”教学法概念、特点、类型与设计等内容的分析,旨在改变眼下教师主讲的教学现状,在提高教学效果和教学质量方面寻求新突破。

简介：摘要：义务教育阶段语文新课程标准明确指出，语文教育应充分发挥学科人文教育的优势，在教学中加强对学生审美兴趣和思想道德素质的培养，使学生在形成正确人生价值观的基础上不断促进自身健康全面发展。这一要求的提出，为语文教学指明了新的发展方向和思路。在此背景下，尽快重视起小学语文教学中德育工作的渗透，是促进学生全面发展的重要举措，同时也是各个语文教师应尽快落实的重要工作。

简介：摘要：在高中阶段的英语教学过程中，教师给学生进行课堂英语知识的讲解，不应该在讲英语知识教学的过程局限于给学生进行单一的词汇或语法的教学，而是能够基于教材的英语与片结构给学生进行整体性的知识传输。由此能够构建起语篇教学的模式，对于学生来说有利于全面学习课本上以语篇为单位的英语知识，在此基础上可以发展学生在阅读听力写作和口语等方面的综合能力。因此，本文将从语篇教学模式在高中英语教学中的重要性以及高中英语课堂运用语篇教学的策略等方面进行分析。

简介：诉诸手段意识淡薄，对诉诸的实现途径了解不明显是EFL（EnglishasaForeignLanguage）演讲者缺乏劝说力的根本原因。定量结合定性的研究表明，在英语演讲教学中，强调修辞语块的输人和输出，是解决EFL演讲者诉诸迷失的有效方法。

简介：本文选取近十届＂21世纪杯＂全国英语演讲比赛前三名选手的演讲稿,自建中国高水平学习者英语演讲语料库,通过对词块的提取和分析,描述中国高水平学习者演讲体中词块使用的特点。

简介：本研究探讨英语初级学习者语块能力的现状及其对语言能力和语言各项技能的预测性。数据主要来源于语块能力测试与学期统一水平考试成绩两个方面。语块能力测试采用Paribakht和Wesche（1997）的词汇知识衡量等级（vocabularyknowledgescale）调查受试对语块知识的掌握程度。数据分析表明,英语初级学习者的语块能力对语言能力存在显著的预测性;英语初级学习者的语块能力对语言各项技能（听力、语法、阅读和写作）存在显著的预测性。与此同时,本研究还发现初级英语学习者的整体语块能力比较薄弱。因此,在我国基础英语教育阶段实施语块教学是非常必要的。

简介：摘要：本文以接受理论为基础，通过定性和定量的研究方法，探究时政语块的特点及其翻译策略。研究表明：时政语篇中块状话语高频出现，其中“四左右”语块表征突出。这些铺排展陈的语块结构给时政特色语篇增添了节律匀称、结构对称及可逆性等特色。在翻译时政语块时，归化策略和异化策略需结合使用，直译和适应两种策略使用频繁。

简介：摘要：汉译西在西班牙语基础阶段的学习中检验学生能力的一大板块，但由于其对于词汇及语法的输出有一定要求。本文通过引入语块理论进入西班牙语的日常学习，对广东外语外贸大学南国商学院西班牙语专业基础阶段学生进行语块理论的教授及汉译西翻译测试，进行测试结果分析，对基础阶段汉西翻译学习提出建议。

简介：【摘要】本文介绍了一种生态环保预制块进行河道护岸的方式，不仅具备传统河道护岸的功能，还能体现生态绿化、人水和谐，满足生态环保的要求，为河道治理等工程的护岸型式上提供了多一种选择。

简介：

简介：摘 要： 随着技术的发展，人们愈来愈认识到现代化设备和先进工艺对于提升产品质量、改善作业环境起到关键作用。在双块式轨枕预制中，自动化生产技术作为一种高效、安全的生产方式，其应用越来越受人们重视。

简介：阅读能力的培养主要是加强对学生语篇理解的培养,本文试图通过整体性原则、心理学原理、图式理论和认知理论来阐述课堂语篇教学的可行性和必要性,以发展的英语能力为指归的课堂教学模式

简介：在学生活动的基础上培养学生的语篇交际能力,因此在语篇教学中要多开展一些学生团体活动,a. 导入（呈现） b.速读 c. 理解 d.精读 e.复述（表演）f.讨论g.巩固等七步

简介：

简介：

简介：《普通高中语文课程标准》（实验）指出：“学校及教师应充分发挥积极性和创造性，努力创造条件，建设满足社会发展需求和学生愿望的选修课。”可见，开设选修课是新课程改革的一大亮点，给学生的学习提供了更为自由和广阔的空间，对学生适应新形势，满足个性发展都是有益的。但是，在具体教学过程中，很多老师仍然难以认清选修课程的性质和价值，有的依旧按照必修课的方法和模式授课，使得教学效率低下，教学进度缓陉；有的则将大量的高考试题引入授课内容中，

简介：摘要为了提高高中学生英语泛读的语篇思维能力，教师在教学中应从三个方面把握分析句子结构，把握句子的主干；运用衔接分析，保持信息的连贯性；加强语篇思维训练，提高英语思维的辨别力。

简介：本文提出了SEFC语篇教学模式,即'三主教学',文章从'三主教学'的理论依据,教学模式及其基本要求三个方面对'三主教学'进行了论述,并结SEFC教材中的课文对'三主教学'模式的过程和教学环节作了详细的阐述.