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高中英语泛读教学的语篇思维模式

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摘要摘要为了提高高中学生英语泛读的语篇思维能力，教师在教学中应从三个方面把握分析句子结构，把握句子的主干；运用衔接分析，保持信息的连贯性；加强语篇思维训练，提高英语思维的辨别力。

DOI ldeom2mz43/3591241

作者张鑫泽

机构地区张鑫泽

出处《中学课程辅导：教师教育》 2014年9期

关键词高中英语泛读教学语篇思维模式阅读理解能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学课程辅导：教师教育

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