简介：<正>问题与情境(1)如图1,有两架等长梯子,利用它来攀登某建筑物,如果梯子的着地点距离墙是等远的,那么,请你判断:两架梯子所攀登的最高点是否相同?为什么?让我们来认识其中的道理吧!

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简介：1．在△ABC中，a、b、c分别是∠A、∠B、∠C所对的边，∠C=90°，则：（1）a、b、c之间的关系是________。（2）两锐角之间的关系是________。（3）边与角的关系是：sinA=________；cosA=________；tanA=________。

简介：1．锐角三角函数的定义如图1，在Rt△ABC中，∠C=90°，锐角A的对边a、邻边b和斜边c之间的比值叫做∠A的三角函数。其中，正弦sinA=________；余弦cosA=________；正切tanA=________。

简介：摘要：目的：探究卧床病人坠床风险防护中护理安全直角架的作用。方法：选取我科2023年1月至2023年7月收治的180例卧床病人作为研究对象，以随机数字表法分为对照组、观察组（n=90）。对照组接受常规防范坠床，观察组接受常规防范坠床联合护理安全直角架。比较2组护理满意度及坠床发生率。结果：观察组护理满意度高于对照组（P＜0.05）；观察组坠床发生率1.11%（1/90）与对照组11.11%（10/90）相比，无显著差异（P＞0.05）。结论：在卧床病人坠床风险防护中加入护理安全直角架可有效提高患者护理满意度，一定程度上降低坠床发生率。

简介：【摘要】本文从初中学生在直角三角形存在性问题的困难入手，结合初中学生的对图形知识的掌握情况，通过多种解题的方法手段，将提高学生的直角三角形存在性问题的解决能力，激发学生对于数学学习的兴趣，增强学生的几何直观，从而提升学生的逻辑推理，直观想象等素养。

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简介：双直角三角形是指一条直角边重合，另一条直角边共线的两个直角三角形．双直角三角形问题作为初中数学中考的一个热点，一直受到各地命题者的青睐．解这类问题的基本思路是：运用“遇斜化直”的数学思想，即通过作辅助线(斜三角形的高线)把它转化为双直角三角形问题，然后根据已知条件与未知元素之间的关系，利用解直角三角形的知识，列出方程来求解．

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简介：解直角三角形问题时，最常用的思想方法是数形结合．在解决问题时，先要根据题意画出图形．再借助于图形的直观性，分析有关边角关系，进而进行计算．事实上，除数形结合的思想方法外，转化思想、方程思想也有较广泛的应用．

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简介：同学们知道意大利的著名建筑比萨斜塔吗?比萨斜塔修建于1173年,由著名建筑师那诺·皮萨诺主持修建.是比萨城的标志性建筑。最开始时,塔高设计为100米左右,但动工五六年后,塔身从第二层开始倾斜,直到完工还在倾斜。1990年,意大利政府将其关闭,开始对它进行整修,此时,塔顶中心点偏离垂直中心线3.5米。

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简介：熟练掌握和灵活运用三角函数的概念是解直角三角形的一把“金钥匙”。本文结合例题介绍了解直角三角形中的几种思路和方法。

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简介：平面直角坐标系与不等式的知识是初中数学重要的基础知识．两者之间表面上风马牛不相及，但实质上两者之间有着紧密联系．两者经常结合在一起命题，因此掌握两者的横向联系规律就是我们下面要探究的问题．这也是我们今后解决综合问题的基础．